现代语言学习理论告诉我们，大量的语言输入为语言的输出创造可能性。英语学习的途径就是通过听说读写技能的有机结合，而其中朗读和背诵是最基本最有效的手段。
学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。只有读得比较多的人，才能真正学好英语。好的英语是“读”出来的，“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”。小学英语教科书中语言材料丰富多样：有节奏明快的儿童歌曲，富有韵味和节奏感的童谣、小诗、绕口令，还有纯正鲜活的人物对话。朗读背诵是语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。只有多读、多背诵才能更好地理解句子或文章的意思，才能真正消化成为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。
充分利用晨读，加强朗读训练。在平时的英语课上，给学生朗读的机会，如在学习新课文时，我会让他们通过反复的朗读和听录音来进行模仿。朗读的方式应当是尽量地大声和快速，这样学生便能够听到自己读的声音，觉察不正确的地方，有利于形成良好的朗读习惯。大声的朗读训练是培养语感的行之有效的途径。 学生在模仿课文录音时要求他们读得响亮清楚，努力做到读准字音，读顺读通，把握节奏，读出感情，锻炼他们的语言能力。
在课上尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味。儿歌是小学生非常喜爱和熟悉的形式，朗朗上口，有自然的语调，还配有表情动作。小学生常创造性地把儿歌和游戏结合起来，在不知不觉中轻松愉快地学到了语言。通过背诵儿歌，学生可以获得语感，对语言建立初步的印象。通过儿歌，学生学会了简单的单词、句子，对英语有了初步的理解、判断，同时也学会了自然优美的语音、语调，学会了欣赏语言的韵律美。除了充分利用教科书中朗读材料外，我们还可以让学生多读一些课外读物，拓宽知识面。
总之，鼓励学生多背诵或朗读英语对话和文章，并注意模仿语音语调，使文章中优美的句子深入他们的脑海之中，从而积累大量的词汇和句型，为培养语感和提高他们的英语运用能力打下坚实的基础，使英语学习成为一件快乐的事情。