“我爱记单词”比赛总结
另外,从这次比赛结果的反馈信息,我们也深刻地感受到,我们的英语教学工作也还存在着许多困难:
第一、优差悬殊随着年级的增长越来越显著;
第二、大部分学生在记忆单词方面还存在很大问题,表现在:记不牢,易忘记,死记硬背现象严重;
第三、少部分学生态度不端正,认为英语学科在小学阶段并不是主科,学不学好无所谓;
第四、大部分学生缺乏课外复习巩固英语学习内容的习惯。
第五、书写习惯不好,有涂改的现象。从本次竞赛所得卷面分可以看出得到满分卷面分的人数很少,不是书写态度不端正就是涂涂改改,书写习惯有待于加强和提高。
针对以上问题,我们英语老师也将积极采取措施,为学生提供更好的学习英语的方法和氛围,做好辅差工作,努力提高我校英语整体水平。
首先,在记忆单词时,教给学生正确的记忆方法:
1.利用语音知识、拼读规则记忆单词。
2.利用同义词、近义词、反义词记忆单词。
3.利用同音词记忆单词。
4.利用构词知识记忆单词。
其次,组织适当听写活动,促使学生记忆一定词汇。学生英语单词记忆主要还得依靠课堂教学,我们应该设计多样化的课堂教学形式来吸引学生兴趣。单词复习是很重要的,间隔时间长,学生遗忘率也高,因此要及时复习,定时复习。
最后,要加大力度强化和提高学生良好的书写习惯。
通过这次单词词汇竞赛,我们发现了我们在英语日常教学中存在的一些问题,为我们以后的教学工作指明了方向,相信我们会在以后的教学工作中更加努力,我们的英语教学为越来越好。
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