《世界儿童和平条约》教学设计
情感态度与价值观:在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
知识与技能:学习本课生学词。
教学重点难点:
在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学准备:查找有关刘玲的资料
教学时间:2课时
第一课时
一、引入课文
同学们,你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
(设计意图:从交流资料中引入课文,目的是帮助学生理解课文内容。)
二、初读课文、整体感受
1.学生自读课文
2.个别学生读课文
3.学生齐读课文
(设计意图:在读中让学生感悟课文稿给我们的主旨,提高孩子们的感悟能力。)
三、讨论学习课文内容
1.读了课文,你觉得宣告是什么意思?
2.全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。)
3.你从这个条约,想到了什么?
可结合语文天地中的“畅所欲言”进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。
(设计意图:具体分析课文,在交流讨论中感悟主题:世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。)
四、布置作业:写一篇读后感
第二课时
一、学生交流读后感
可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。二、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。
三、学生生字词
要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。学习中,重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔)。
(设计意图:在读中感悟,在学习生字词中再次提升对和平的理解,对美好生活的追求。)
四、布置作业:书写生字词
板书设计:
16、世界儿童和平条约
没有战争、破坏、仇恨
共享大自然的恩惠
共创美好的生活
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