听刘占兰教授讲座有感
《专业标准》从不同层面,用多个条目要求教师做到尊重幼儿的人格和年龄特点。集中体现在以下几个方面。
尊重和平等对待幼儿。在专业理念与师德层面,《专业标准》明确提出要尊重幼儿的人格,维护幼儿的合法权益,平等对待每一个幼儿;不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿;信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。在专业能力方面,要求教师鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏:能及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心等。这就要求教师自觉尊重幼儿的人格。尊重幼儿的想法和意见;承认并尊重幼儿的个体差异,公平公正地对待每一个幼儿;坚持正面引导和积极鼓励,杜绝并抵制漠视幼儿人格、侵犯幼儿权益的做法。
我以后将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据,对照各个方面的具体要求,查漏补缺,努力完善自身的专业修养,努力成为师德高尚、业务精良的教师。
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