前些日子我们学完了全部的乘法口诀，为了检查大家，我给家长发了校讯通，让家长在家督促孩子背乘法口诀。学生们的热情都很高，总是问我什么时候考试，我告诉他们，不考口诀的背诵而是考乘法计算题，如果题做对了证明乘法口诀就会背了。考试的前一天我告诉孩子回家好好复习，争取的100分，孩子们都对自己充满了信心。第二天，我们班的好多孩子都和我说，如果这次考100分的话，家长就给买什么东西。我没有放在心上，第二节课就开始了考试，30分钟后卷子收上来。课下我在讲台边判卷子，孩子们全部围着我，看我判卷子，每出现一个100分，孩子们就会大声的喊：“xx100分。”得了100分的同学很高兴，但是没有得100分的同学就很失落。第三节课我让孩子们改的时候，李慧拿着卷子来找我了，和我说我给她判错了，我看了看，还真是。于是打上了对勾，但是在仔细一看不对啊？有改过的痕迹，我马上问她：“你改过吗？”李慧没看我低声说：“没改。”我一看她的表现就觉得不对。在我的追问下她承认了得数是她改过的，她怕妈妈回家说她，因为班上得100分的很多，而且她也和妈妈保证了她一定能得100分的。听了她的话我没有批评她，而是心平气和的和他说：“想得100分这个初衷是好的，但是100是要靠自己的努力，和细心。
没得100分也没关系，只要下次努力就行。但是这样做就不对了。这是撒谎，这是品质问题，这比分数还要重要。这次老师不说你了，替你保守这个秘密，你也要好好努力，知道吗？”“知道了。”看着孩子红红的眼圈，我知道孩子真是知道错了。通过这件事我感觉教育是无处不在的，要适时的对孩子进行教育，并且要讲究方法，这样才会有事半功倍的效果。