都说音乐老师很轻松，上课放放录音机，领着学生们玩会儿就行。其实不然，作为一名很负责任的音乐教师，在音乐课中，总是有很多这样那样的问题。同科老师经常向我发牢骚:音乐课的纪律很差，要比上语数外课差很多。学生们从心里就不重视音乐课，认为音乐课就是玩。在音乐课上，他们原形毕露，成了“调皮捣蛋”爱说话孩子的天堂。
在我教的其中一个班里也有这样一个学生。
那天，我在上音乐课。每节课，我都让学生练习五分钟的口风琴，其他同学都在练习，只有刘宇轩在那里发呆，看我走过来，才磨磨蹭蹭地拿出琴，慢腾腾地开始弹。我问他：“不舒服吗？” 他摇摇头。我拍拍他的肩膀，小声说：“咋这么懒啊，还不赶紧练”。没想到刘宇轩呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懒，你凭什么说我懒！你凭什么说我懒！”学生们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地看着我们。我也愣住了：好大的火气啊，还摔书，就算是我说重了，课堂上也不能这样吵闹啊，弄得我很没面子。更何况我经常听他的英语老师说他三天两头不写作业，不是懒又是什么？真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，虽然他让我有点下不了台，毕竟是我的无心之过，刘宇轩又是个倔强的孩子。这样默默地想着，我心里平静多了。看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒钟，我有了对策。“好，刘宇轩，我向你道歉，你确实不懒。”我一字一板地说道。他大概没有想到我会道歉，刘宇轩微微征了一下，情绪也稳定了一些。“我经常听你们班主任说你是咱班的劳动能手，无论平时值日还是大扫除，你都积极主动、不嫌脏不怕累，怎么能说你懒呢？”我真诚的话语打动了包括刘
宇轩在内的所有学生。他的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走上讲台边正色道：我相信刘宇轩在每个方面都会给我们大家做出榜样的。说完，我把目光悄悄投向他，映入我眼帘的是他练琴的身影。课后我和他再谈起这件事时，他真诚地向我道歉，承认自己因为课间和同学吵架了，心情不好，所以上课时才会大发脾气，对我很不尊重，请我原谅。最后，这个男孩信誓旦旦地说：“老师，其实我是挺懒的，你向我道歉，我服你了”听完他的话，我欣慰地笑了，为他幼稚坦诚的话语，也为我曾经的退让。
俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。
作为一名老师，虽然我们都努力关爱 、尊重每个学生，可有时真的是在所难免的。这时 ，我们不妨先退一步。退一步，并不是不敢面对困难，而是冷静地面对，理智地思考，只有对形势进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口；退一步，更不是软弱无能，而是春风化雨，寓大爱于无形。只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我以省、心悦诚服。