稍复杂方程(三)教学反思
学习的信心,又培养学生分析问题的能力,发展学生的思维空间;然而,我在教学中,对此却总是不敢大胆放手,让学生用自己学过的方法来解答,这对促进学生逻辑思维的发展是不利的。应用题的教学,关键是理清思路,教给方法,启迪思维,提高解题能力。让学生成为学习的主人,参与到教学的全过程中去。教会学生学习方法比教会知识更重要,让学生真正成为学习的主体。
课后的教学反馈中发现这节课的教学重难点大多数学生掌握得比较好,对于求含有两个未知数的问题知道如何处理,但反思整节课还是感到有点枯燥,显得缺少活力。学生探究时虽然有一部分同学真正在思考问题,但还有少数学生不会去想,就等着老师讲。激发学生主动探究的兴趣,让大家爱上数学、爱上思考、体味主动获取知识的快乐,将是我在以后的教学中努力的方向!
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