在一个偶然的机会有幸读了清澈小舟的《没有孩子是差生》，被小舟老师那博大的胸怀、非凡的智慧所感染。她所带的班级几乎都是有名的 滚刀肉 班，可是只要一到小舟老师的手下就会发生转变，让大家（师生）都会爱上这个集体，时刻想着为班级争光。小舟老师的不轻言放弃，用自己的追求书写了现在的辉煌。
一、教育理念新颖，在学生心中播撒希望的种子。
这部书里，小舟老师从 引导者 、 促进者 、 合作者 的角度上，在 以促进学生发展为本 的教育理念下，在教育这片沃土上勤奋耕耘，在所教的每个学生的心田里都播撒下了美好希望的种子。她通过用自己的心血所凝结的文字，介绍了许多富有人性和理性的教育策略与方法；也向我们展示了一个在内心深处永不言 差生 的教育工作者所应具有的素质。读了书中案例我流下了感动的泪、对于书中所提到的每一个孩子，他们的遭遇也使我流下了爱怜的泪。作为一名普通的小学教师，小舟老师试图从自己的实践反思中破解 差生 问题的许多困惑，用自己的教育理想与追求、工作体验和感悟去警示人们不要制造 差生 。
二、学校教育：师爱的魅力，创造奇迹的关键 。
就学校教育而言，教师是学生成长的引导者，是学生发展的促进者，是学生学习的合作者，更是学生身心健康的 保健者 。这无形中为我们教师指明了方向，让我们深深感到肩上的担子有多重，每一位学习阶段的孩子，他们渴望遇到一位好老师，这会使得他们的生活幸福指数增加，小舟老师利用自己的爱把一个个旁人认为无可救药的孩子都变成了对生活充满希望，善待自己及家人的社会一员，教师的爱竟然具有如此的魅力。作为一线教师的我们还有必要再走弯路吗？我们只要能在小舟老师的指导下献出你真挚的爱，我相信孩子中没有 差生 可言。记得书中的一个案例提到，患有多动症的米帅似乎一刻也不能安静下来。每当课上，他都会做一些与课无关的事情。但小舟老师从不使劲批评他，只要看到他思考老师的问题就会毫不吝啬的叫起他。就连在小舟老师上作文公开课时，也是这样做的。而且还运用恰当的评价语来提起米帅的兴趣。当米帅举手时，小舟老师叫起了他，他居然整整说了20分钟，这让在座的听课领导对小舟老师有一些看法，但小舟老师说这是米帅最大的进步，他终于能鼓起勇气改变自己，小舟老师是不会错过这个好机会的。对于老师来说一次 冒险 能换回一个好孩子是值得的。 小舟老师在书中说到每个孩子都是一盏明亮的灯，只是有时候我们没有给他点燃自己的机会。孩子们的燃点其实很低，给孩子一个机会，孩子们往往就会还给我们一份奇迹！
针对这种 仁爱奇迹之说 ，我在班中也实行了起来，效果甚佳。对于我班的徐浩然、王旗这两位同学我改变了以往的光说教，我先是帮他们在同学中找到了自信，及时抓住他们的闪光点发扬光大，对于学习、生活中的他们的点滴进步我都会及时和他们进行心灵的沟通，从中我也慢慢发现他们并不是多么的讨人厌，而是以前的我不擅于关注到他们的每一个细节，经过长时间的反思后，在小舟老师的召唤下我做出了令他们感动的举动，当着同学的面送给他们每人一本书作为进步的奖励，当我把书送给徐浩然的时候，他的眼中充满了对我的感激，信任。并且在以后的日子中他犯的错误少了，同学们争着向我说徐浩然的种种进步，同学们也不再排斥他，而是真正把他当作了朋友。反思自己以前只是一味的追求成绩，殊不知更重要的是孩子的心与教师的心是不是能真正得贴在一起，这样的师生关系才达到了最高境界。只有亲其师，才能信其道。通过班中实例，我明白孩子们之间存在着各种差异，老师不可能做到时刻关注每个孩子，但是老师却可以点燃每个孩子进步的希望。今后的教学工作中我会沿着这条自己开垦出来的道路不断前行。
三、家庭教育，家长给孩子一份爱的温情。
读了小舟老师这部书，我感到对于家庭教育而言，家长更是孩子心灵的呵护者。家长如能给孩子一份爱的温情，用一颗平常心对待孩子，多以孩子的心灵去感受孩子，以孩子的思想去理解孩子，以孩子的爱好去要求孩子，这样你的孩子一定是一位心理、生理十分优秀的好孩子。我也是已为人母，我深知教育孩子的难处，有时对于自己的孩子出现问题也会束手无策。当我看了小舟老师的这部书后，我学会了与自己孩子沟通的技巧，作为家长我们要实现与孩子的零距离交流，这样我们就必须做到尊重孩子，平等的和孩子交流，给孩子创造一个良好的交流环境。我儿子今年5岁，在幼儿园中班，我自从孩子上学以后，每当晚上回家我都会和孩子心贴心的聊一阵，和他谈谈小朋友们，谈谈他有什么高兴事，时间长了，他只要一回家就会和我说个不停，并且我们娘俩会把这当作乐趣。作为家长的我们教育孩子最大的误区就是打孩子，以为这样孩子会听我们的，殊不知这样只会让一个好孩子变成一个爱说谎、逆反心理强的和自己越来越远的你所不熟悉的孩子。他们为了维护自己的尊严往往会和父母较劲。其实孩子毕竟是孩子，他们或多或少的会犯一些错误，但只要我们的方法得当他们会改变的。记得我儿子刚上中班时，有时回家会拿回班中自己喜欢的玩具，一开始我就用故事来开导他，告诉他随便拿别人的东西不好，可是也许是孩子太小他不能体会到我的用心，后来我抓住他有爱心的这个闪光点。先让他设身处地的想自己离开妈妈还会高兴吗？再和他讲当玩具离开幼儿园这个家时，它找不到妈妈也会很伤心的。第二天我儿子真的把玩具放回了幼儿园 ，并且晚上还和我说： 妈妈，玩具又找到家了，它一定很高兴吧！ 通过这件事我真正感到小舟老师的这部书就是我们教育孩子的最好范本，这部书告诉我们只要我们用爱，一定会感化我们的教育对象。
四、正确的教育理念，使得我们的孩子不断燃起希望。
遇到《没有孩子是差生》这本书是我的幸运，能作为教师也是我最大的幸福，在以后的道路中我会时时为孩子们点燃进步的希望。愿我们所有的教师以及家长都不再走教育孩子的弯路。