这个假期我读了肖川的《教师的诗意生活与专业成长》一书，有两点让我感受很深。
一、做充满诗意的教师
要做充满诗意的教师，要先学会诗意地生活。我想：诗意地生活，应如柏拉图所说：“如果你有两块面包，你当用其中的一块去换水仙花。”诗意地生活，应如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 诗意地生活，是一种乐观向上的心态，是一片闲适悠然的情怀。诗意地生活，就是假期中，品一杯热茶，捧一本书籍。
做一个诗意的教师，光有一份诗意的、浪漫的情怀是远远不够的，我们还必须拥有丰厚的文化内涵。这就要从繁琐的事务性工作中挤出时间，博览群书。水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而发灵光。真正的教育，其实就是心灵的对话。只有具备丰厚的文化底蕴，教育的对话才会深刻，才会闪耀生命的光华。我们读自己爱读的书，丰富自己的心灵，让心灵澄明，如水通彻。 在《学而不厌与诲人不倦》中，肖川博士写到：在孔子看来，学而不厌、诲人不倦是作为教师应该具备的两个重要品质。学而不厌体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取的精神，而诲人不倦体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。
学而不厌不仅要教学生做到，作为一名教师更要做到。学而不厌就是不管你教了多长时间，都要使自己内心保持开放和鲜活，要学会取长补短，有不会的问题，多请教别人。
二、做一个幸福的教师
什么是幸福，每个人对幸福的理解也是不一样的。我认为要成为一个幸福的教师首先要学会感受幸福。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺少的。也许我们并不富裕，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去逛街、泡吧、旅游。不是也常常感觉到很幸福吗？肖教授提出：“对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是‘接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越’，用积极的心态来看待世界。”幸福就是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。肖教授特别指出“拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎；拥有乐观的心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上；拥有健康的自我形象的人，不会浪费心力去在乎别人的评头品足；拥有进取的人生态度的人，不必浪费心力去担心未来风雨；拥有稳定的精神情绪的人，不会生活在自怨自艾之中；拥有积极的自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定”。
除了学会感受幸福外，我们更要学会追求幸福。教师的专业素养是影响教师幸福人生的重要因素。同样的工作思路，如果专业素养很高，就会举重若轻，如果专业素养很差，就会感到非常吃力，别人干的很愉快的事情，自己则感到很吃力。如果你专业素养很高，你就更能够得到领导的信任，同行的尊重，学生的爱戴。正如肖教授说的那样“教师的专业成长与诗意生的营造可以相互促进，形成一个良好循环。一个能够感受到生活幸福的教师也更有可能以更积极和光明的心态，更饱满的热情关注自己的专业成长”。