《学雷锋做有道德的人》课外阅读指导教学设计
刘翠霞
一、教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂以雷锋为榜样从力所能及的小事做起，从身边点滴做起。我们要捡起地上一张废纸，爱护校园一草一木，帮助身边生活和学习困难的同学，珍惜每一分钟的学习时间。
2、掌握做人得道理
3、通过阅读激发学生读书的兴趣。
二、教学准备：
教师准备：《学雷锋做有道德的人》打印序言目录及相关的阅读材料；
学生准备：《学雷锋做有道德的人》一本。
三、教学预设：
（一）、创设情境，揭示课题：
1、谈谈自己最喜欢的一本课外书，说说喜欢的原因。 班级内交流。
2、师相机进行评价总结并引出《学雷锋做有道德的人》
（二）、走进雷锋，浏览序言、目录，了解内容：
1、学生读序言、目录中的音节
2、全班交流：通过读序言知道有那些题目
学生汇报交流
第一章：在学校做个好学生
第二章：在家做个好孩子
第三章;在社会做个好少年·····
3、教师小结读书方法——浏览序言、目录，知内容。明确：快速地读，大致地了解一下内容，这种读书方法叫浏览、叫泛读。
（三）、选读故事，了解人物。
1、以：第一章在学校做个好学生为例读书，指导学生泛读下发材料，了解故事内容。请学生说说第一章讲了什么事？体会浏览的读书方法。
2、（1）、请同学们在细读故事，雷锋给你留下了什么样的印象？你是从哪里看出来的？ 用笔划一划展现她形象的段落、句子、词语多读几遍，也可以在旁边写下你对她的理解。明确：这样细致认真的读书方法叫品读（细读）
（2）汇报交流
3、师小结：品读故事，可以很好的了解人物形象。
（四）、读内容，懂道理。
1、读懂人物是不够的，还要知道这篇文章要留给我们什么，作者写下这篇文章是要告诉我们什么道理的？
2、小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
3、师小结，品读故事，可以悟出道理。
（五）提示读书注意事项
1、注意正确的读书姿势。
2、不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词好句好段。
3、平时阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词、不懂的问题可以通过查字典、问家长、问老师和同学、上网查阅等方法寻找答案。