1.知识与技能：
（1）理解、掌握动物类单词：river, tree, grass
（2）能对他们居住地进行问答： Where does a ____ live?
In a _______.
（3）能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍。
2.过程方法: 通过游戏“Find the Lucky Dog”让学生在真实的情境中运用所学语言知识。
3.情感与态度：在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在唱歌及欣赏环节渗透德育教育，培养他们热爱和保护动物的情感。
二、教学重难点：
（1）理解、掌握动物类单词：giraffe，panda，snake，zebra.
（2）能对他们居住地进行问答：Where does a ____ live? In a _______.
(3) 能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍
三、教具学具：多媒体展示图片；录音机
四、教学过程
（一）、Class opening and review
1. Greeting
T: Hello， boys and girls.
Ss: Hello，Bess .
T: How are you?
Ss: Fine. Thank you .How are you?
T: I’m fine. Thank you.
2. Review “plays a game”
【设计意图：以游戏的形式，复习学过的所有动物单词，让学生在游戏中愉快的复习所学知识，并迅速集中注意力，开始新知识的学习。】
3.脑图：“animals at the zoo”
（二）、New concepts
Animals are our friends, today we will learn more animals and where do they live.
1.fish，panda ，bird
(1)Riddle: “I can swim. I swim like this”引出单词snake.
Lead students to read the new word one by one, line by line, or together.
【设计意图：采取个别学生读，小组读，男女读，分行读多种手段，给学生一个平等的舞台】
T: Does a fish have feet? (课件辅助)
S：No，it doesn’t.
T: Can a fish fly?
S：No，it can’t.
T: Can a fish hop?
S：No，it can’t.
【设计意图：通过师问生答的形式，复习前面所学句型，并把新单词fish带入句子中来学，为下面学生对森林里的动物进行描述做铺垫】
T: Where does a fish live？
S1：…… In a river.
S2：……
（出示幻灯片并板书）
Work in pairs“Ask and answer”
【设计意图：通过小组练习的方式，巩固新句型】
（2）出示熊猫图片 “panda” 领读， 学生读。
T: What colour is a panda? (课件辅助)
S：Black and white.
T: Can a panda fly?
S：No，it can’t.
T: Can a panda hop?
S：No，it can’t.
T: Where does a snake live？
S1：…… In a forest.
S2：……
Work in pairs “Ask and answer” Boys ask ，girls answer
【设计意图：通过通过多种形式的练习，巩固新句型】
（3）出示鸟的图片
T: What’s this?
S：It’s a bird.
T：This time， can you ask？
【设计意图：引导学生自己说出所学新句型，并进行回答】
1.What colour is the bird？
2.Can a bird fly？
3.Where does a bird live？
（同学个别回答）
It’s blue.
Yes, it can.
A bird lives in a tree.
（4）出示奶牛的图片
T：“ what’s this?”
S:“ it’s a cow.”
出示草原的图片
T：“what is this？”
S：“ grass。”
T：“ what does the cow eat？”（学生不理解这句话的意思，老师做动作。）
S：“ the cow eat grass。”（开火车读单词grass）
2.听录音跟读，回归文本
3. Game“Find the lucky dog”
【设计意图：通过游戏的形式巩固所学知识，游戏过程中培养学生听的能力和快速反应能力】
4. Let’s sing a song
【设计意图：用“两只老虎”的曲调，配以所学的新句型，学生在清唱歌曲的过程中完成新知识的吸收运用及输出】
（5）知识拓展：教师介绍自己最喜爱的动物
My favorite animal is a monkey. It’s brown. It can jump. It has a long tail. It lives in a mountain.并鼓励学生向大家介绍自己最喜欢的动物。
三、Class closing.
（1）通过欣赏一组动物与人交往的温馨的图片，培养学生爱护动物保护环境的情感
（2）课堂小结
（3）Homework：Sing the song to your father and mother.
板书设计： Lesson 10 ：Where Do They Live？
Where does a fish live？ In a river.
panda forest.
bird tree.