润物细无声--美术学科中德育的渗透
作为学生全面发展的一个重要方面 -- 美术，教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，提高学生的审美素质，而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。然而，美术学科又有别于其它文化学科，德育渗透不可离开美术学科本身的特点，通过美术学科的教学实践，对美术学科的德育渗透谈几点看法：
　　一、挖掘教材中的德育因素，培养学生良好品质
　　从美术教学本身而言，它包括思想品德教育和艺术教育两部分，如果只是纯艺术地从美术的角度去传授知识，忽视品德教育，就达不到对学生审美育人的目的。因此，在教学中，教者要善于挖掘教材中的德育因素，精心设计每一个知识点，认真挖掘并利用美术学科内容中所蕴含的德育因素，恰到好处地对学生进行引导和教育。例如教材中有关学习色彩知识时，可不失时机对学生进行爱国主义的教育，在讲国旗红色的含义，我们今天幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。教材中的一些欣赏评述课中，通过欣赏活动了解祖国悠久、灿烂的艺术文化，对学生进行民族感和自豪感的教育。通过画一幅漫画，使学生明辨是非，揭露丑恶，弘扬正气。通过创作一幅宣传画、设计一幅图案，去开启学生心灵之窗。
　　在美术学科的课堂教学过程中进行德育渗透，达到育人目的，教师所讲述的道理不能是空泛的说教，而要做到有情感的渗透、感染，学生在潜移默化中形成个人的意志和行动，在 润物细无声 当中受到启迪和熏陶。
　　二、通过其它教学手段渗透德育
　　学校是学生的乐园，是学生成长的天地，而美术学科是学生成长必需的养料之一，如何在养料中渗透德育元素，使学校德育呈现新的生机，在新课程改革的今天，过去那种 刻板式 的教育方法已不适应今天的教育对象了。为了实现教育目的，美术学科应结合实际，利用各种教育因素，广泛开展各种丰富多彩的活动，一方面丰富学生的学习生活，另一方面也使学生在活动的参与中受到各种教育。
　　美术学科的德育渗透，关键是要灵活多样结合实际，因势利导，自然会收到水到渠成的效果。当然，在教育过程中，为师者更要以身作则，做出表率，做到耐心、细致，因材施教，讲求实效。这样，美术学科中的德育渗透才会在 润物细无声 的境地中顺畅地完成。