教学内容：9-11页
教学目标：
1、结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。
2、进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。
3、感受数学与生活的密切联系，体会用正、负表示事物在现实生活中的意义。
教学重、难点：进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。
教学时间：一课时
教学过程:
一、谈话导入，介绍生活中的负数。
生活中有许多地方用到负数，教材7页第一段内容讲到有关知识。请同学们认真读书并交流事物中各数字表示的实际意义。如珠穆朗玛峰比海平面大约高出8844米，记作8844米。吐鲁番盆地比海平面大约低155米，记作-155米。
二、设计记事卡
1、出示红红妈妈作的12月份家庭收支记录(或看教材)。让学生了解其中的内容。然后，讨论有没有更好的记录方法。
2、提出 设计一张记事卡，记录家庭收支情况 的要求，鼓励同桌合作完成。
3、交流学生设计的计事卡。给学生充分交流不同设计的机会。除用负数表示支出的钱数外，学生还可能出现其他设计应予肯定。
4、评价学生设计的记事卡，说一说各有什么特点。使学生了解，用负数表示支出钱数的记录方式较简单。
5、提问：你能试着算出红红家这个月结余多少钱吗？学生交流算法。
三、列举典型事例。
1、教师介绍教材中用正、负数表示的典型问题。
2、提问：你还知道生活中有那些事可以用正、负数表示?鼓励学生举其它事例。教师适时评价。
四、巩固:1、做9页练一练。
五、作业：
1、做9页2、3题。
2、9页问题讨论。
板书设计：
生活中的负数
教学反思：
通过吐鲁番盆地、楼房地下层等典型事例，让学生了负数在现实生活中的应用；设计记事卡，使学生了解可以用正负数表示收入和支出，让学生明白正数和负数表示相反意义的量。
本节课中学生都能掌握负数在生活中的应用，也能应用这部分知识解决生活中的简单问题。