开展第二课堂，是全面推进小学生素质教育，培养学生个性特长的一项重要举措，也是给这方面爱好学生一个展示自我，提升信息素养提供了一个良好平台。本学期第二课堂以培养学生 “研究、合作、探索、创新的”为宗旨，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，发展创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
科技制作活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学生非常乐意参加。因而营造一个良好的科技教育环境，帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取，是培养学生热爱科学、激发学生投身科学的重要工作。为使科技教育健康有效、有序、有质的开展，学校的兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的科技活动。
二、学生基本情况分析
科技小制作是一项能培养学生动手、动脑启发创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础，相信学生在活动过程中动手思维能力会有一定程度的提高。
三、培养目标
深入开展校园科技活动，培养学生对科技创新发明等的兴趣，引领学生个性化全面发展，特制订本学期科技兴趣小组活动计划。旨在帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。这也是实施素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”。让学生感受一些车床使用技术、以及设计中制作作品体验成功带来的乐趣，并使之对学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。
四、教学目标
1、学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力、绘图能力和设计能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习、学习中快乐、快乐中自信、自信中进取。
4、培养学生的科技意识，逐步提高学生科学素养。开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
5、通过这项活动，让学生的动手能力、思维能力合作能力，得到进一步提高。
五、活动时间和地点：
每周星期三下午第三节课、机床工作室。