摘要：体育新课标提出了体育要和健康相结合，那么小学体育课的开设除了考虑课标的要求外，还要考虑学生的年龄和心理特点，注重体育的趣味性，将学生喜欢的运动引进课堂；将游戏引进课堂；进行小规模的对抗赛。
关键词：小学体育；趣味性；游戏；比赛
一 引言
任何科目的学习都离不开受教育对象的接受水平和认知能力，结合小学生的年龄和心理特点，来确定小学体育的特性要具有趣味性，吸引学生主动参与到体育课的活动中来，锻炼身体的同时，取得身心的愉悦。如何让小学的体育课充满趣味性呢？
二 课题研究的目的和意义
体育教学的目的是促进学生的身心发展，传统体育课的内容及组织形式多样繁杂，但却常常显得单调乏味，严重制约了学生的自身发展。趣味性体育既是体育的组成部分，又是丰富教学内容的重要手段。因此，在农村小学体育课上开展趣味性游戏，不仅可以克服农村小学体育设施器材短缺和场地简陋的问题，还可以让学生感受到体育的快乐，积极的参与到体育运动中来，从而增强孩子们身心的健康发展。
三 课题研究的对象和方法
研究对象：左港小学四年级学生
研究方法：文献综述法，比较法，谈话法
四 课题实施过程
-----以《立定跳远》教学为例
一、教材分析：《立定跳远》是水平二跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要使学生学会两腿用力蹬地跳起，脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练地进行跳跃。这部分教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作的基础上进行的，使学生身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力，促使学生认识与能力的提高。
二、教学目标：a.认知目标：使学生掌握立定跳远时双脚用力蹬地，落地动作协调轻巧的技术动作以及跳得远的方法。b.技能目标：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。c.情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。
三、教学重难点：重点：双脚用力蹬地。难点：手脚协调用力，轻巧落地。
四、教学准备：田径场一块，障碍物20个
五、过程设计：
㈠、开始部分（课堂常规）
1.集合整队，清点人数，注意安全事项 2. 师生问好
3.宣布教学内容和要求 4.安排见习生。
㈡、 准备部分
韵律舞蹈------兔子舞
1、教师示范讲解兔子舞的动作要领，学生跟老师一起练习两次
2、教师播放《兔子舞曲》的音乐，带领并指挥学生完成兔子舞练习
㈢、基本部分（课的主要内容）
1.学习立定跳远
老师讲解立定跳远动作要领：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。并让学生记住口诀“一摆、二蹲、三起跳，手腿用力要协调”。
2.辅助性练习
①从半蹲开始原地纵跳 ②从上摆开始原地纵跳 ③从上摆开始原地收腹跳
3.跳跃障碍物练习：
把学生分为4组，排头为小组长，分别站到指定的线后面，老师提出练习的要求，特别强调：“一摆、二蹲、三起跳，手腿用力要协调”的口诀，并且要求双脚同时落地，在音乐的伴奏下进行自由练习，同学间相互帮助，共同学习，老师巡回指导，纠正错误动作，请跳得好的学生进行动作进行示范，学生来评价，老师最好在评价，然后改正动作后再自由练习。
4.跳远比赛练习：
带学生到指定区域，此时把学生分为4组，分别站到两条对应的线后面进行跳远比赛练习，并把学生两人一组互相比远，同学间相互纠正错误动作，老师巡回指导，最后由两组中决出最远的男生和女生，给予表扬。
5.游戏：障碍物接力比赛
学生还是按照分好的四组分别站在跑道的起跑线上，老师提前摆好了障碍物，学生需要跳过障碍物，再跑出15米，与安排好站在对面的同学拍手再跑回，跑回时注意往自己队友的右边跑，与第二个学生拍手后，第二个同学开始比赛，依次进行，直到最后一个学生跑完为止，最先跑完的一队为获胜队。（同时，老师会播放音乐《向前冲》，音乐响起，游戏开始。）
㈣、结束部分
(1)整理队伍，按体操队形散开。
(2)在音乐《寂静之音》的伴奏下跟随老师进行放松练习，调整呼吸。
(3)小结布置课后作业和下次课的内容。
(4)下课，师生再见。组织学生收拾体育器材，如数归还。
五 本课题所要解决的问题和预计的突破
1. 将小学生喜欢的游戏引进体育课堂。
游戏化的教学方法是激发学生运动兴趣的最好方法。只要让学生“寓体育于兴趣之中”，就会让学生们感受到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参与各种体育活动。什么样的游戏才能提起学生的兴趣呢？首先要考虑的就是学生喜欢的，平时常玩的游戏，如：女生喜欢跳兔子舞，这节课中我首先就用兔子舞来热身，在音乐的伴奏下，学生兴趣很浓，达到了预期的效果。培养学生的运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯是体育与健康课程重要目标之一。一般来说，从兴趣的产生到习惯的养成，不是一朝一夕一蹴而就的事，要在运动参与过程中逐渐形成，要和学生已有知识联系起来，利用原有学习兴趣激发他们产生新的兴趣。只有通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段，才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
2.教材安排和教学方法多样化，增加课堂趣味性。
在教学中，我根据学生生理、心理、智力、身体素质等因素的差异，从学生实际出发，认真制定每一课时的教学内容、教学顺序和教学方法。如学生在学习一个新的动作时，通过直观、生动、优美的示范和简单的讲解后，尽快让学生去尝试练习，为了避免单调的练习产生疲劳，而游戏化的教学方法趣味性较强，对小学生更有较大的吸引力，能集中学生注意力，调动学生的积极性，能提高学生对体育教学的兴趣，在教学新动作的同时，把游戏贯穿到教学中去。
在教学的过程中，教学方法要多样化。传统的体育教学方法重视教师的教，忽视学生的情感、体验以及兴趣，忽视了学生的主体地位。这样，学生从头到尾一味反复练习着老师教给他们那“机械化”的动作，从而导致许多学生喜欢体育而不喜欢体育课。教师只有掌握学生的情趣变化，激发学生学习兴趣，才能让学生在不知不觉中学会方法，掌握技术，提高运动成绩。
3进行小规模的比赛，增加学生的运动量。
在传统的教学中，课堂气氛沉闷，教师“满堂灌”。采用“填鸭式”教学，课堂无欢声笑语，这样抑制了学生的学习兴趣、学习热情和思维的发展。新课程改革要求要创设一个愉快的教学环境。只有课堂“活”起来了，学生才能主动、活泼地发展。怎么活，我们可以设置一些小的比赛，让学生们为了荣誉而战，这样既培养了学生团结协作的精神品质，又在比赛中掌握了体育锻炼的基本技能。在课中，我选择了跳跃障碍加跑回接力的游戏，同样在美妙又振奋人心的音乐《向前冲》中，学生为了荣誉向前冲，在愉快地比赛中把课推到最高潮，学生们意犹未尽的说：老师，我们还要玩！我觉得这就达到了体育课的效果。
“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生的学习兴趣直接影响着学生的行为和效果。学生能否通过体育与健康课程的学习形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。
总之，教师应在钻研教材的基础上，认真研究教法、学法。通过各种方法让课堂充满趣味性，激发学生对体育活动的浓厚兴趣，使他们自愿地去活动，愉快地去活动。在完成教学任务的同时提高学生身体素质和心理素质，为终身体育打下坚实的基础。