听窦桂梅讲课有感
一是教学主线分明、层层推进,高潮迭宕起伏。
两节课的教学中,教师紧紧围绕着“走近圆明园→走进圆明园→走出圆明园”的主线展开教学。《语文新课程标准》指出,小学语文教学要突出理解、感悟、积累和运用的训练。开头“走进圆明园”的教学, 窦 老师让学生看一看圆明园的图片,然后用一个字说一说自己的感受。这时学生纷纷发言。其实就是训练学生在预习课文的基础上,初步感悟圆明园昔日的辉煌。接着。“走进圆明园”和“走出圆明园”就是让学生深入文本,理解内容,积蓄感情,与师生共享。
二是朴实有效的语言文字训练,体现了浓浓的语文教学味。
从老师、让学生观察两幅图;从板书中的“有……也有……还有……”,到“(没)有……也(没)有……甚至(没)有……”;从对于“毁灭”“破坏”具体手段的思考,都体现了 窦 老师她“深入文本,将语言文字学以致用”的教学思想。
纵观整节课的教学,对于名师的教学特色,我们认为也还是要结合实际,不断的学习和运用。
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