1、感知故事内容，激发学生对绘本的兴趣。
2、培养学生的想象力。
3、在故事中品味成长、体会母爱、学会感恩。
教学准备：有关课件。
教学过程：
一、 直接导入
孩子们，今天这节课老师要带你们读一个故事，故事的题目是《爱心树》。（板书：爱心树）
二、 赏读封面
（课件出示） 1、先请看这本书的封面，你读到了哪些信息？
2、交流：（预设，随机讲解）
（1）写在树干上的书名：中文爱心树；英文（师读，并告诉学生giving 的意思是给予，板书，整个意思是一棵给予树）
（2）作者：美国的谢尔.希尔斯坦 师简介：他是一个很受孩子们喜爱的作家，我相信你们读了他的这个故事，一定会喜欢他的作品。
（3）翻译傅惟慈
（4）画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩 ，瞧，同学们多聪明，我们从图画中读出了比文字更多的东西，这就是绘本的魅力。绘本与其他书不一样，在阅读的时候我们不仅要读它的文字，还要从简简单单的图画中读出更多的内涵。
3、过渡：其实，这棵大树给予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
三、阅读绘本
（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐
1、课件：从前有一棵大树，枝叶繁茂、树干粗壮。
2、有一天，她喜欢上了一个小男孩。 问：你能从图中找到小男孩吗？（请一生上台指出） 问：看着这只小脚丫，你想这会是一个怎样的小男孩？（顽皮、可爱）
3、瞧，小男孩来了！
（1）他每天会跑到树下。让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？
（2）生说师随机出示画面： 采集树叶：
①小男孩用树叶干什么呢？ 原来，他是用来——生答：做皇冠。 呵呵，他想象着自己就是森林之王呢！ 爬树干、荡秋千、吃苹果、捉迷藏
4、悄悄地，小男孩爱上了这棵大树非常非常爱它。 问：孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？（带给他快乐，无穷的 乐趣） 板书：快乐
问：仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？（刻爱心并写上自己的名字）
5、孩子很快乐，大树也很快乐呢！（出示：大树很快乐。）那大树为什么很快乐呀？（小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐）
（二）读文看图，体会大树的孤独
1、过渡：小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是时光流逝，孩子逐渐长大。
2、你们从图中发现了什么？（树上多了一个爱心、有四只脚丫了） 3、是啊，小男孩长大了，他有了新的（朋友），再也没有来和大树玩耍，大树常常感到孤寂。
（1）观察图画，你从哪里能够感受到大树很孤寂？（低垂着树枝） （2）你能说说此时此刻大树心里是怎么想的吗？
（3）谁能用朗读来表示大树的孤寂？
4、是啊，那个已是青年的小男孩不来和大树玩耍了，大树好孤独、好想念曾经的快乐时光。
（三）朗读感悟大树给予男孩苹果的快乐
1、有一天，男孩终于来看大树了。
（1）他是来和大树玩耍的吗？那他是来干什么的呢？各自读这段话，读后你就能知道答案了。
（2）交流 （3）大树期盼了这么久的孩子竟然是来要钱的。大树没有钱，他愿意把自己的 果实给男孩。师引读：于是——孩子爬上拿走了。
2、看着孩子拿着苹果回去了，大树很快乐！（出示：大树很快乐。） 问：大树没有了苹果为什么还快乐呢？（她为男孩解决了困难，用苹果去换钱；男孩快乐大树就快乐）
3、如果是你拿走了大树那么多的苹果，你会对大树说些什么或者做些什么呢？
4、是啊，滴水之恩当涌泉相报。可是，很久很久，那个男孩没有再来看望大树， 大树很难过。
（四）同桌一起读故事，感悟大树给予男孩树枝的快乐
1、盼啊盼啊，大树终于又盼来了那个男孩。（注意：先不出现文字） 2、看到男孩大树的心情怎样？你从哪里看出来？（观察图：大树张开双臂在欢迎他的到来或着说大树张开双臂去拥抱男孩）
3、是啊，看到男孩大树是多么的高兴！他多么希望男孩做些什么？那他做了吗？ （1）各自读，把你的答案告诉同桌 （2）交流
4、男孩向大树要房子，可大树没有房子，但是她愿意把树枝给男孩。
师引读：于是——生读
5、看着男孩背走树枝，大树很快乐！问：孩子这样对待她，大树为什么还快乐呢？
（五）配乐读故事，感悟大树给予树干的快乐
1、孩子又很长时间没有来了，配乐朗读
2、同桌讨论： （1）他是来干什么的？ （2）为什么只剩下树墩了，大树还是很快乐？ 3、 问：孩子们，你们能说说大树心里到底有些怎么样吗？为什么？ （伤心、孤独、期盼、难过、牵挂）
（六）自由读故事，感悟大树给予男孩树墩的快乐
1、大树现在什么也没有了，她只是一个老树墩了，他多么思念那个男孩啊！那个男孩还会来吗？
2、又过了很久很久，那个男孩终于又来了，这时他已经是一个老年人（板书）（白发苍苍的老头了），他们见面后的第一句话是“非常抱歉”，你们认为这句话是谁说的？为什么？
3、这句话到底是谁对谁说的，让我们一起来找答案。孩子们，这句话竟然是老树墩对男孩说的！大树为什么说抱歉？（先出现左边文字） 4、问：大树只剩下树墩了却还是想给予男孩东西，最后大树想到了什么？（出现右边文字）大树为什么要把身子尽量挺高？
5、看着孩子在自己身上做下来，大树很快乐。 问：大树为什么很快乐？
三、叩问心扉，倾吐心声
1、孩子们，故事读完了，你觉得这是一棵怎样的大树？（富有爱心的大树） 是啊，这棵大树给予孩子的除了快乐，更多的是——无私的爱，浓浓的爱
2、而那个孩子呢？（自私，他只知道一味地索取，不懂得回报）
3、孩子们，你觉得这棵大树像你身边的谁？为什么？
师：是呀，爸爸妈妈老师他们就是我们的爱心树！他们总是为我们默默的 奉献着、付出着，他们给我们快乐、给我们幸福、给我们无穷的爱。 我们不能像故事中的那个男孩，只知道一味地索取。让我们拿出爱心卡，用最真挚的语言来表达我们的心声吧。
四、集体创作爱心树
1、读写在爱心卡上的话语，把爱心卡贴在爱心树上（黑板上用简笔画画一棵大树）
2、师总结：这棵大树犹如深爱着我们的人，他们的爱是无私的，如果爱心是树，那么感恩就是这树结出的爱心果。孩子们，我相信你们一定会成为懂得感恩的好孩子！
五、好书推荐
板书设计： 爱心树
快乐 给予 爱 无私