英语口语测试总结
通过这次测试,使我们意识到学生口语还十分薄弱,部分学生读音不准,部分学生干脆不会读,更别提口语交际了。总的来说,作为老师我们身上的担子还很重,在口语方面还要多下功夫。
三年级学生在歌曲方面完成情况很好,但是单词lake vegetable umbrella的发音失准,总之,与刚入学时相比大部分同学朗读水平都有了一定的进步,基本掌握了升降调,唱读也缓解了许多,同时有部分学生因为练习的少,非常紧张,发挥的不太好,今后要多练习。
四年级的学生朗读单词和句子中feather,math有同学不能读出。学生的语音、语调较上学期有了很大进步,测试的整体情况较好。口语交际中都模仿朗读短文输出语音言,换一些单词或词组,流畅性稍差。
五年级学生从整体来看,口语测试的内容丰富,有单词、短语、句子、短文。但五年级学生平时比较贪玩,练习的比较少,部分同学读词的时候根本不会,到口语交际的时候显得十分的吃力。
六年级的学生在三年积累下来,班里出现了两个极端好的真好,差的真是让人头疼。学生们部分单词有吞音现象,还有部分学生语音语调还存在问题,一点值得表扬的是,学生们无论学的怎么样,都敢于开口说话了。
改进措施:
1.老师在平时的课堂教学中加强并丰富自己的教学语言。
2.鼓励学生在课堂上大胆发言,忽略小错误,维护学生的自尊心和自信心,让学生体验说英语的乐趣。
3.多关注学困生,多鼓励他们大胆开口说英语。
4.利用好早自习,让学生读一读、背一背日常交际用语,培养学生的英语口语交际能力,拓展知识,灵活应用。
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