五年级下册信息技术教学设计小蚂蚁
活动目标:
知识目标:
练习创建影片剪辑;(因略去十三课,这里可做为一个重点)
综合使用影片剪辑和引导线,制作出流畅的动画。
能力目标:
使用FLASH创作完整的动画
情感目标:
与科学学科相整合,培养学生爱惜小动物。
教学重点:
综合使用影片剪辑和引导线,制作出流畅的动画。
教学时间:两课时
教学过程:
一、整合科学课,问题导入:
师:有土地的地方就有蚂蚁,它们是一种群居的社会性昆虫。你们知识昆虫身体分为哪几部分吗?
根据学生的回答,提供各样的蚂蚁图片、视频,引导学生仔细观察蚂蚁的结构特点:头、胸、腹的相对大小、位置以及形状,三对足的区别和运动特点。
二、新课:
1、绘制草地,作为动画的背景:
此部分与美术学科整合,属于美术方面的练习,可锻炼学生的美感和使用Flash软件画图的能力。(这部分操作时间较长)
小提示:在绘制草地时,颜色的选取和搭配会影响到作品的最终美感,建议选取明亮的颜色绘画。也可导入一张图片作为蚂蚁活动的场所。
2、制作爬行的小蚂蚁
学生看书,进入制作,可小组间讨论,合作完成。
小提示:
1、可步按照书提供了蚂蚁的例子,但并不要求统一,在蚂蚁颜色、结构上都可做恰当的变换。
2、学生交流讨论:
如何体现蚂蚁的爬动?
A.教材中是用蚂蚁的足的变化来体现,为了使动画更加生动,可以使蚂蚁的眼睛、触角等都有些许变化。
B.可在设置蚂蚁动作之前,组织谈论将蚂蚁腿的中心点移动到与身体的连接处的原因,或者在学生做完这一步骤之后进行交流。(蚂蚁腿的转动是以中心点为中心的,将其中心点移动到腿与身体的结合处,使动画真实)
3、通过“控制——播放”,检测蚂蚁的爬行动作,针对不理想的地方做调整。
4、这部分内容要给学生大量的上机时间,会创建影片剪辑元件,这里对《美丽的海洋世界》这一课进行补充
三、小组内交流,互相欣赏作品
四、课堂小结。
第二课时
一、复习导入
师:我们先欣赏一下上节课同学的作品,请大家评议一下,哪里值得我们学习,哪里还存在问题?
学生讨论;
继续修改上节课作品。(可能上一节课没有完成,因为绘制作的内容较多,可根据实际情况而定)
二、制作蚂蚁爬行动画:
1、学生讨论:如何使画面更美丽?(各元件的伴置)
2、学生看书自学,动手操作
小提示,我们为了避免蚂蚁在沿引导线运动的时候,运动过于呆板,可在蚂蚁转弯的时候插入关键帧,调整蚂蚁的位置。更多蚂蚁沿不同引导线运动的动画设置,如同在“美丽的海洋世界”中设置多条小鱼的运动。
三、欣赏作品
四、交流:如何制作其它小动物爬行动画?
五、课堂小结:
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