四年级英语教学计划
二、学情分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教学总目标:
本套教材的每一册均确定了要掌握的词汇、语法、对话、读和写的具体目标。然而,教师宜将这些具体目标当作更得的、终身式目标的一部分,而不是作为孤立的目标对待。本套教材旨在帮助学生不仅在上学期间,而且于毕业之后能继续学好英语。
四、教学法:
本套教材教学侧重以下几点:
交互式会话,而不仅仅是一系列的单词和语法结构。
各种情景下灵活的语言运用,而不仅仅是死记硬背或机械重复。
理解和表达完整的意思,而不仅仅是鼓励的只言片语。
真实可信的生活情景,可使学生进行诸如玩游戏、询问或提供信息、表达好恶等活动。
原汁原味的英语日常会话。教材不仅提供了体现语法形式的规范结构,而且包括很多非正式的日常用语和普通习语。
五、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
6、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
7、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
8、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
9、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
10、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
11、多与学生交流,进行口语交际训练。
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