态度：通过了一些地区各具特点的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。
能力：培养比较社会事物的能力和合作交流的能力。
知识：知道车船的发明源于劳动人民长期生活实践；知道不同自然环境下产生了相适应的交通工具。
教学准备：
1. 课件
2. 孩子搜集船发展的资料和郑和下西洋及其“宝船”的资料
教学过程：
引入：
考考你的眼力：
出示图片
提示：1.一种交通工具2.每个家庭都有的 谜底：自行车
你还知道哪些常见的交通工具？哪些不常见的交通工具？
出示交通工具的图片 引出本课课题：《各具特色的交通工具》
新授：
一． 南北方不同的交通工具
1. 看图说一说这些交通工具在什么地方使用？
为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具？
你的家乡在哪里？你的家乡有哪些交通工具？
哪些交通工具在我们的家乡看不到？为什么？
思考：
船在南方作为重要的交通工具，
在人们的生产和生活中有什么作用？
小结：
的确，因为我国地形的多样化，只是我国各地的交通工具有很大不同在我们北方多使用自行车和汽车，而南方河道多，水资源丰富，所以船是南方的主要交通工具之一
二． 船的发展
说到船的发展它的种类是太多了，而且我国是世界上最早使用船作为交通工具的国家。
读搜集的船发展的资料
集体交流：船的发展历史。
看到船的发展历史，让我们不禁想起我国历史上郑和下西洋，和其“宝船”的故事。
学生讲郑和的故事。
小结：
听了刚才同学们讲的“郑和”的故事让我们不禁赞叹当时我国造船业的兴旺，可见我国的造船业在明朝就已经很昌盛了。郑和和他的船队打通了东南亚海上丝绸之路，开辟了航道，增进了世界经济和文化的交流。
三． 自行车的王国
刚才我们谈到了南方的主要交通工具---船，那在我们平原最常见的交通工具是什么？（自行车）
我国有多少辆自行车？（7400万辆）
自行车的优点很多，，可是因为社会经济的不断发展，汽车也走进了我们老百姓的家庭。
学生分别扮演自行车和汽车“对话”。（说出各自的优点）
四． 拓展
随着社会的不断发展，新的交通工具也在不断的问世，课下大家都设计了一款新型的交通工具。
学生展示自己设计的作品。
师出示图片
通过刚才看大家设计的交通工具，让老师很很佩服你们的才能，老师认为你们设计的作品，比这些大师的作品还要超前。相信在不久的将来通过你们的聪明才智，你们设计的作品一定也能够问世，老师期待着坐上你们设计的交通工具去遨游世界。