今天早上，由于外出学习因此十点半多才来到学校。到校后，我本想到教室先看看谁的课，况且也就快下课了。从班级门口望去，X老师在上课，刚想转身离开，但是我发觉X老师的表情不一样，心里正纳闷，这时，X老师开开门，我就进来了——
“让其他学生们和你学学刚才的事”“老师，甲同学和老师顶撞了”“因为他用两只笔同时写字”学生们你一言我一语的就说开了。经过了解，我知道了大概的过程：离下课时间还有十来分钟，因此，X老师就让学生们写一些生词，一个词两遍，而这个甲学生和乙学生都想了个办法——用两只笔同时写。X老师见状，就说了他俩，乙学生认识到错误，即使老师要求写二十遍也同意了。可是甲学生则不同意，认为老师没权利，还动不动找家长。。。。。。根本没把老师放在眼里，可把X老师气坏了。了解事情来龙去脉之后，也碰巧下课了，因此我把家学生叫到办公室进行批评教育，可到办公室，我还没说两句话，孩子又冲我大嚷起来：“什么老师？有事没事就找家长。。。。。。”没想到孩子发这样大的火，当时的我当了十几年的班主任都没有遇到这样的学生，火气也上来了，立刻拨打了他父亲的电话：“您的孩子正在发脾气，冲着我大喊大叫，我管不了了，您有空快来一趟吧。。。。。。”“老师，我在外地，不能来。。。。。。”商量明天再见面。当下，怎么办？最后我还是想办法教育孩子吧，现在正在气头上，我就觉得还是都先冷静一下再谈吧。
课间的时间很短，第四节课是英语，于是，我和甲学生商量“要不你先上英语课，好吗？”孩子一声不吭，再说什么，孩子也还是一声不吭，站在那不动。
没办法这样也不行啊，接下来，我心平气和的对他说，先找他的优点夸奖他，再指出他的不足借机教育他，终于他同意了我的说法，和我说话了，接下来就今天的事和他进行分析，他渐渐地明白了，也知道对老师不敬是不对的，愿意向X老师承认错误。。。。。。
之后，我又悄悄打电话和该学生的家长，电话里对我刚才不好的态度表示歉意，家长很是理解，认为我是个很有责任心的老师，孩子交给我也很放心。
放学前，我又和同学们讲了些话：“同学们，xxx同学今天心情不好和x老师说了些不好的话，刚才他和老师已经谈过了，认识到自己做错了。那知错能改的孩子是不是好孩子？谁都会犯错，有错就改都是好孩子，咱们都会原谅。今天的事就到此为止，毕竟是咱们的“家事”，不要再提了好吗？同学们在认同的情况下，高兴的回家了。
这件事过去了，留给了我更多地思考，面对有个性的孩子，如何教育，如何引导使他成为一名优秀的学生呢？做班主任的我肩上的担子可不轻呀！