音乐教育是实施德育教育的主要内容和有效途径，它对促进学生的全面发展和健康成长、培养学生的文化素养、道德情操的形成起着潜移默化的作用。因此,在音乐课堂教学中以德育治教、渗透德育尤为重要。
由于教学目的和内容的不同，各学科在教学中进行德育教育的形式和方法也不尽相同。在小学音乐课堂教学中，怎样渗透德育教育，我有以下几点体会：
一、突出音乐主体的思想性，培养学生的思想品德。
作为音乐教师，在音乐教学实践中要深入挖掘音乐主题思想美的因素，激发学生学习音乐的浓厚兴趣。首先，在选择音乐作品主题上，要找准切入点，充分体现作品的内在思想性。如《党的关怀亲亲的哩》，表达的是热爱党、热爱祖国的无限深情；如《劳动最光荣》，反映的是热爱劳动、热爱生活的生动场景；如《国旗国旗真美丽》，能够激发学生对国旗的尊敬与祖国的热爱的思想感情，通过音乐教育的形象渲染，使学生的情感完全融于音乐歌曲中，在共鸣中潜移默化，在情趣中得到陶冶，使学生的思想由此得到升华。其次，激发兴趣，让学生充分感受音乐美。音乐教育的目的在于用动人心魄的印象美和旋律美、多姿多彩的抒情美和结构美来滋养、浸润心灵，从而使学生的情操得到陶冶。因此在音乐课堂教学中要充分注重激发学生学习音乐的兴趣，采取多种形式，来表达音乐美，尽情抒发学生的音乐情操。
二、运用音乐教学中爱国主义和集体主义等方面突出的歌曲对学生进行德育教育。
首先要选择具有爱国主义教育的音乐教材，如《中华人民共和国国歌》，是中华民族解放的号角，是我们伟大祖国的象征，也代表着伟大祖国的尊严；如《没有共产党就没有新中国》，是党领导中国人民推翻三座大山，建立了新中国，我们生长在新社会，长在红旗下，更应该珍惜美好时光，热爱党、热爱祖国，好好学习，做一个为社会有用的人才。通过音乐作品的主题思想和历史背景，引导学生对祖国大好河山的热爱，从而丰富学生的精神世界，增强学生的爱国热情。其次，教师要深入理解作品，提高自身的思想认识，培养感情，研究表现歌曲的技巧和指导学生唱好歌曲的方法。然后指导学生满怀豪情地演唱歌颂伟大祖国光辉形象的歌曲，以尊敬景仰的心情演唱学习先进人物的歌曲等等，从而使学生受到良好的爱国主义教育。
三、采用多种形式的教学手段，对学生进行德育教育。
人的认识规律告诉我们：学习的过程是外界信息通过人的眼、耳、鼻、舌、身等器官的感受，再传到人的大脑，通过反复刺激，储存在大脑里来完成的。采用形式多样的教学手段不仅能充分刺激学生的感觉器官，加深大脑的印象，发挥他们的主观能动性。例如：在欣赏《中华人民共和国国歌》时，可选用听国歌、出示印有国旗的图片，用幻灯或投影仪映出国旗图片等方法导入。当然，如果有多媒体电脑，可以把天安门升国旗的过程放出来，效果更好。教学应用生动的语言，介绍国旗的意义，启发大家在升国旗时应注意什么，如何向国旗敬礼等。
四、充分利用课外音乐活动，作为课堂德育教育的补充。
课外音乐活动是学习音乐教育的重要组成部分，也是对学生进行德育教育的重要方式，能够培养他们集体主义思想和团结友爱、遵守纪律的品德。例如，充分利用：“五一”劳动节，“六一”儿童节，“七一”党的生日，“十一”国庆节等重大节日举办歌咏比赛，不仅庆祝了节日而且能培养学生爱国主义思想品德。另外，还可以通过举办音乐欣赏会、音乐墙报等形式多样的活动，在熏陶感染中受到德育教育。
音乐，是义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要手段之一，它对于促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高民族素质和加强社会主义精神文明建设有着重要的作用。音乐课堂教学是实施德育教育的重要内容，也是渗透德育的主要途径，在今后的音乐教学中，一定要不断完善明确德育目标，深入探讨和选择音乐主题和素材，把握丰富的德育内涵，运用合理的、有效的教育方法和手段，强化音乐教学，渗透德育教育