2014.4.13
为充分发挥图书馆在学校教育教学中的作用，培养学生的阅读能力，激发学生阅读兴趣，我校于4月12日进行了阅读指导课评比活动。几位执教老师根据低、中、高年级学生的年龄特点和已有的阅读知识经验，着重从培养学生课外阅读兴趣、传授课外阅读方法、养成良好课外阅读习惯等方面入手，精心备课，巧设环节，展示了一系列简单、实效、操作性强的课外阅读指导模式。孩子们在老师悉心导读和引领中得到了成功阅读的体验，激起了更多有效阅读的情怀，也获得更多扎实阅读的感悟。现总结如下：
这几节课，老师们都在努力创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，感受人物形象。有的指导学生初步掌握课外阅读方法：阅读封面，认识作者，通过精读和略读，了解书中的主要人物及事情，感知人物形象，如宋玉玲老师《丑小鸭》的指导；有的指导赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力，如王瑞君老师对于春天文章的阅读；有的通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法，如田静老师《爱的教育》。
总之，这样的阅读课是极有意义的，学生的收益也很大。作为老师，我们还应多在这些方面下些功夫，热衷于指导学生阅读，用童书开启童心，以阅读演绎精彩，我们的学生一定能拥有这份人生最美丽的光彩！