1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
【重点难点】
重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】：
1、学生阅读中国神话故事；
2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
【指导过程】：
一、兴趣引入，导入故事。
莎士比亚曾这样说过：“书是人类的营养品，没有了书籍就像生活没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。”读书多么重要啊，同学们你们喜欢读课外书吗？平时你们读一些什么课外书呢？
在你读过的课外中，你最喜欢哪一本，能说说你喜欢的原因吗？
那你们猜猜老师喜欢什么课外书？老师最喜欢的书是《中华神话经典故事》，今天让我们一起走进神话世界，感受神话故事的丰富多彩。
(一）交流最喜欢的神话故事人物。
1、 师：老师和大家玩一个游戏，想玩吗？请你猜一猜我说的神话人物是谁?大家看大屏幕——
师：他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲。亲切地喊出他的名字—— 生：沉香
师：她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。 生：嫦娥
师：七十二变神通广大，翻一个筋斗云十万八千里。 生：孙悟空
师：手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪。 生：哪吒
师：她创造人类，使百姓获得新生。 生：女娲
2、师：除了老师说过的神话人物，同学们，你们还喜欢哪些神话人物？为什么？（指名2- 3名学生介绍）
师：同学们说的真好，古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，在他们身上都有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想，这就是说神话故事具有丰富的想象力。
二、学生初读，感知故事
师：那我们怎样阅读神话故事收获更大呢？想知道，那先得知道一些读书方法，平时，我们学过哪些读书方法？指名说，师相机板书。
(1)、品读《盘古开天辟地》，掌握阅读方法
（2）、那请同学们带着这些方法，和老师一起欣赏《盘古开天地》吧！拿起手中的阅读纸，快速阅读这个故事，在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢?(指名交流)
（3）、喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读词句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。
三、运用方法，品读故事
请同学们大声朗读故事的一、二自然段，遇到好的词语和句子，可以把它画下来。这种读书方法就叫做做记号，板书：做记号，开始读吧！
生汇报：
在这段里你还有什么发现？
生：这一段有意思相反的词语：轻而清——重而浊 上升——下降
师：不仅有反义词，还有近义词呢！渐渐——缓缓——慢慢
天地分开之后，盘古做了个什么事？师引读第二自然段。
四、幻想想象，升华故事
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
同学们，我们合作来读一读，感受他身体发生的巨大变化。
边读这段，你脑海中出现了什么画面？
师：他呼出的气息——生：变成了四季的风和飘动的云
他发出的声音——化作了隆隆的雷声
他的双眼——变成了太阳和月亮
他的四肢——变成了大地东、西、南、北四极
他的肌肤——变成了辽阔的大地
他的血液——变成了奔流不息的江河
他的汗毛——变成了茂盛的花草树木
他的汗水——变成了滋润万物的雨露
生答，师总结：那时盘古的什么？这就是想画面的方法。
那就让我们运用想画面的读书方法，继续放飞我们的的想象，盘古的身体还会变成什么？
边读这段你头脑中出现什么画面？采访你一下：生说
五、拓展迁移，积累故事
作者的想象真丰富，盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，先想想，盘古的身体上还有哪些课文是没有写过的？现在我们试着当一回小小神话家吧！
他的鼻子变成了——高高的山峰 珠穆朗玛峰
他的鼻孔变成了——黑黑的山洞
他的牙齿变成了——一块块矿石
他的头发——变成了流星雨 长长的柳条
他的眉毛——变成了广阔的草原
他身上的细胞——变成了无数可爱的小朋友
想着想着，盘古仿佛来到了我们的面前，这时候你们一定有很多话想对盘古说，请在阅读纸空白处写下感受。（生汇报）
读神话故事时在你感触最深的地方写下感受也是个好习惯，板书：写感受
小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。
（5）、总结板书：我们刚才是怎么读《盘古开天辟地》这个故事的呢？
书中好的语言，可以划下来。精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。
相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。
请你用上刚才的读书方法，自主读第二篇神话故事，《女娲补天》，完成神话故事阅读卡。小组交流，指名交流。
时间有限，没读完的故事应该用什么时间读好呢？（生答）