一、 试卷特点：本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、考试结果及分析
（一）总体情况分析:三年级一班39人，参考38人，总得分3201.5分，平均分84.25分，其中不及格2人，比率为5.26%；及格36人，比率为94.74%；优秀率为57.89%。三年级二班41人，参考41人，总得分3638分，平均分88.73分，其中不及格1人，比率为2.44%；及格40人，比率为97.56%；优秀率为73.17%。
（二）具体情况分析
1、积累运用
第一题：看拼音写词语。让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写较正确工整，得分率较高。
第二题：在括号里填上合适的汉字，组成词语。考查的是形近字的区分。这一题有比较多的学生把“石壁”中“壁”写错了。
第三题：把词语补充完整，并选择合适的词语填进句子里。这一题补充词语写的还不错，只是在填进句子中部分同学出现了错误，如（）的灾民们，有的填了“聚精会神”，这是没有理解句子的意思。
第四题：积累填空基本上没什么错误。
第五题：选择合适的事物把打比方的句子补充完整，有的错了，尤其是第一题，孩子审题还是不够。
第六题：照样子，写句子。答的还不错。
2、阅读
这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。短文的阅读能力在此题中充分体现。例如：阅读《一个小村庄的故事》中，联系上下文理解“什么”包括---，孩子们都知道是房子、工具、家具，只是这次的题问的是建造的——，制造的——，打造的——，只要是顺序错都没分了。学生的理解,大部分只停留在表面,失分较多。
3、习作部分
作文丢分的原因一是虽然写的事，但不够有趣，二是字迹太乱（这也是我没想到的）；三是有部分同学虽然写的是有趣的事，但题目却是写人的题目，如：《奶奶家的小白兔》。这些原因导致失分严重。
四、存在问题
1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。
2、学生阅读题答的不够好，出错率较高。
3、学生的习作普遍篇幅较短,审题不认真，组材方面还有待加强, 有些学生有偏题现象。
4、三二班比三一班的平均分高4分，这也是我在二班上的课比较多，而且孩子们对班主任的作业完成的质量较高，一班的作业质量较低。总的说两个班的尾巴比较大，有时候抓不过来。
五、整改措施
1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，让自己和学生都爱上语文课，这是我努力的方向。
2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，还要学会灵活运用字词。
3、改变重默写轻应用的状况，从试卷情况看，学生死知识答的不错，涉及应用的题丢分较多。
4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力，注重日记的质量。
6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
7、争取多和步老师结合，多给一班上些课。