2014——2015学年度第一学期六年级品社终结性检测质量分析
2.知识点的涵盖与新课程标准分析:
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题,对品德与社会课程标准三维目标的考查,既全面又有侧重,试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试卷分为四部分
第一部分:填空。考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识,正确率比较高。
第二部分:选择。正确率达到90%。
第三部分:连线题。正确率较高。
第四部分:简答。考查学生对自然环境的了解。不仅考察了学生的知识,也培养了孩子们的环保意识。
三、存在的问题
1.只注重教材,没有联系实际,存在教教材的现象。品德考查的目的不仅是书本知识,还要注重学生平时行为,从卷面上暴露出学生自身思想、行为的问题。
2.部分学生不能正确理解题意,进行仔细分析,部分学生审题意识还比较差,反映出学生做题不够认真、细致。
四、今后的教学建议
1.在今后的教学中,要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。
2.认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又联系生活,真正培养学生学习的兴趣。
3.端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
4.教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。
5.改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力做到一边学习,一边巩固练习,把功夫下在平时,不至于到复习阶段出现芝麻西瓜一把抓,进而不断提高教学成绩,大面积提高教学质量。
6.深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7.培养他们的独立性和自主性,引导他们学会在实践中学习,在合作中学习,使其会学。
8.注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力
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