知识与能力：1知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。
教学重点： 我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。
教学难点：1、 如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
教学材料：
师：各民族的资料，挂图，课件。
生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。新华字典，一元人民币。
教学过程
活动一歌曲导入
（教学意图 初步了解我国是多民族的大家庭）
教师活动
1揭示、板书课题：
1 中华民族大家庭
2我们中国全称是什么？
《爱我中华》这首歌你会唱吗？播放歌曲。
3从这首歌曲中你了解到哪些信息？
板书：56个民族
学生活动
书写课题。
齐答：中华人民共和国！
欣赏并学唱歌曲，
回答了解到的信息。
活动二 56个民族是一家
（知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。）
教学活动
1 民族构成。
56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？
2 认识少数民族含义，出示少数民族名称。
我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？
人口 多 汉族 92%
少数民族 8%
3 民族分布
投影出示民族分布图，引导观察。
总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。
大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或市。
少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。
引导阅读，做游戏。
自己所在区域有哪些少数族？
少数民族主要分布在哪些区域
总结
小聚居：汉 集中 东、中部；少~ 东北、西北、西南
4 小结，引导看书画知识点。
学生活动
说一说
回答：因为人数比较少。
汇报调查情况每班学生民族构成——汉族人数多
竞赛：看谁记住的民族多。
说一说，写一写。
讨论民族分布特点。
观察民族主要分布地区。
总结民族分布状况特点。
联系实际说说大杂居，小聚居的含义。
看中国行政区划和字典民族分布，找到自己代表的少数民族主要集中分布区域。
游戏：找家乡。
走到自己代表的少数民族主要集中的地区。互相看一看是哪些民族。
笔记。
活动三 民族平等做主人
（知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。他们开创了共同发展、共同繁荣的新局面。）
教师活动
1 在党和政府的领导下，各民族人民是怎样享有民族权利当家做主人的？
引导学生自学，教师巡视。
2交流平等做主人事例。
出示政治上参与国家事务
——人大代表图片
使用发展本民族语言文字——出示《宪法》规定
补充人民币文字常识。
经济上——西部大开发帮扶少数民族地区发展。
平等受教育——民族学校
补充有关内容：潞河中学新疆班；本地区民族小学、中学等。
互动：请听课校长介绍，本地区少数民族学校及师生教育学习、生活情况；回民主任现身介绍平等做主人的情况。
3 民族政策。
体现了什么？
4民族区域自治的含义是什么？
你知道有哪些民族自治区？
出示《中国政区图》
指名做贴图练习。
你还听说过哪些自治州、自治乡？
课件出示有关数据。
学生活动
自学课文，探究。
讨论。
各民族当选人大代表
看图片，谈体会。
文化——发展民族文字；
看人民币，了解有关知识。西部大开发，少数民族得到帮扶；
接受同样的教育——民族大学；
互动：采访校长、主任；
本班少数民族同学讲和同学在一起快乐生活、学习等。
说说：党制定了具体的民族政策，体现了各民族一律平等，平等行使当家做主的权利。
说一说。
看图，找到自治区。
贴图，介绍五个自治区。
活动四总结提升（巩固拓展延伸）
教学活动
1 今天我们学习了《多民族的大家庭》这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪！
2 出一期《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。
3 我们要了解更多的民族文化知识，可以怎么办？
——登录民族文化网，还可以参观中华民族博物馆……
活动五唱歌曲 升华感情
播放歌曲《爱我中华》，
齐唱歌曲，体会含义。
板书设计： 中华民族大家庭
56个民族 汉 壮 回 土家 苗 满 维吾尔蒙古 藏 彝布侗……
人口 多 汉族 92%-
少数民族（55） 8%