推销从心开始评课
课前老师先介绍冰糖葫芦,介绍北京人是如何“吆喝”冰糖葫芦,然后,教学生练习吆喝“大糖葫芦”。这是一个很有意思的课前交流。老师拿腔捏调、京韵实足的吆喝示范,学生对北京人冰糖葫芦的吆喝,很感兴趣,老师再带领学生一遍遍的拿腔捏调的练习,课堂上出现了“桂林京腔”的吆喝,令孩子们在课堂上捧腹。在这样欢快的情景中,老师在引导学生从“吆喝”走向推销。
在学习推销的环节,方法的学习也是融入在情境之中。老师让学生观看视频:跳蚤市场视频中,孩子们振振有词地介绍自己要买的商品——小熊。老师提问:刚才这位小小推销员,他的推销抓住了小熊的哪些方面?(方法:如何介绍自己的商品)其次口语交际训练,听说兼备。观摩视频,进行讨论,这是听的训练,要学生认真听才行,才能抓住说话人言语的要点。接着,老师又提问:他的哪些语言打动了你啊?(掌握推销的语言技巧:巧妙运用说明方法)其实,吆喝也好,介绍也好,都是为了推销。推销,就得能够打动对方的心思,就得讲究推销的方法。老师从“打动了你”切入讨论,在锻炼学生倾听,抓住要点,这时口语交际的基本要求之一。听,不单纯是用耳朵听懂内容,而且得用心思考,抓住要点,是一边听,一边进行概括、总结整理;而且,要“动”,产生情感反应,“打动”,就是考虑自己内心的感受,体会自己内心的感受;用“打动:这个话题讨论,老师在引导通过听,来总结口语交际的方法——推销的方法。
在练习推销环节中老师总结:作为推销员,我们得全面了解自己的商品,只有这样,才能很好的向顾客进行介绍。本单元,是说明文学习。介绍一样事物,就得对这种事物有所了解,多角度观察、了解。老师这样要求,不单单是概念性的说明,提出要求,而是在要求学生“介绍自己的要推销的商品,得先去认真了解他,”并且在课堂上落实了这项要求
之后老师提出新的推销要求,“让顾客有耐心听你一一介绍完我们得抓住其中最独特的优势介绍,这样才会表达得有重点。”学生继续练习”你能快速找到商品的优势吗?”以桂林矿泉水为例,训练学生抓住要点,根据不同顾客需求,迎合顾客心理来设计推销言语的重点。整个课堂教学过程,老师对“说话——推销”的要求,始终随着“推销情景、推销对象的变化而提出新的要求,这样,学生就不断地产生着新的学习探究动机。老师用“矿泉水”为例,让学生结合矿泉水的说明书,有选择的找到“食用效果”的针对性内容,来向不同类人群推销,从而,“推销员”不再是“自说自话”的说话课,而是真实的情景下的口语交流实践。学生在这样的“真实交际实践”中,得到真实、有意义的交际体验,习得交际本领
整节课老师在“推销”上,做足了文章,推销有对象,交际实质性发生,口语交际课就不单单是人人说几句话了,而切实是在“互动交流”。就本课而言,老师创设了很好的“真实的交际”的情景,学生在老师的带领下,进行着真实的交际互动,听和说,有机结合在一起,说话的要求,随着交际展开,引导学生进行总结归纳。案例呈现的非常自然,给学生的感觉不是为了“学习”而学习,而是为了应用而学习。
相关推荐
- 个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等,这些行为主要侵害了学生的()。
- 下列属于多乐章结构的乐曲体裁是( )。
- 个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等,这些行为主要侵害了学生的()。
- 下列属于多乐章结构的乐曲体裁是( )。
- 以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务?()
- 学校运动会即将开始,郝老师上了“学校运动会海报设计”课,他将学生分组上网搜索各种海摄作参考,用数码相机拍摄校园标志性景观
- 素质教育的主渠道和教育改革的原点是()。
- 在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现为( )。
- 结构主义语言学说产生以前,最有影响的外语教学法是()。
- 内蒙古自治区“七五”普法规划中要求在中小学设立法律知识课程并将法治教育纳入教学计划,法律知识课每周不低于()。