新学期开始了，Jenny和Danny返回学校。本单元复习学生在第一册到第三册中有关教室用品的词汇和一些标准的问候语。本单元旨在使学生掌握更多的标准用语和常用的教室用品的词汇。我今天进行说课的是, Lesson1 How Are You ? 包括简单介绍老师、朋友和实践活动三部分内容。
学生分析：
我校四年级学生，喜欢英语的占多数，有4名学生需要每天跟我一起写作业才能完成作业,班级的整体状态有些松散，书写能力稍差，第三部分实践题需要多的时间，因此在设计课堂教学活动时根据学生的情况，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦，本课分为两课时进行。帮助学生更加了解自己和世界，所有的个体都是独特的。更重要的是学生发展正确的自我意识，接受自己和同学都是有价值的人。通过课文、口语练习和读、写、观察和表演活动，学生能够探究他们的思想、感觉及周围环境。同时，学生能够发展和拓展他们的知识和使用英语的能力。
教学目标：
1． 知识目标：
a . 学生能认读、会说、认读并书写下列词汇：
You，teacher，hello，hi，your，name，friend，pupil，his，her
b . 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：-What’s your /his/her/ name ?-My/His/Her name is …
c . 学生认识到You can call me …和My name is…是表达同一种事物的两种表达法。（介绍自己）
2． 能力目标：
培养学习英语的兴趣和好奇心，在日常生活中尽量模仿和使用英语。
3.情感目标：
培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。珍惜友情，多交益友。
4.文化意识目标：
学生能够理解并使用正确的方式称呼老师，西方国家一般是在教师的姓前加Mr.或者Mrs.或者Ms来称呼。
教学重点、难点：
1． 教学重点：
能够用两种英语介绍的方法自己。
2． 教学难点：
用英语介绍朋友，并正确在四线格书写句子。
教具准备：
多媒体课件，Mr. wood的头饰
教学过程：
1. 创设情境：上课前让几名学生在教室外等候，教师设计其他学生欢迎他们，练习说问候语。设计对话：
A：Hello.
B：Hi，Welcome back to school。How are you ?
A：Fine, thanks you .And you ?
B: Very well , thank you .
开始有老师领着说，之后生生说。
2.同桌互相说以上句型。
3.戴上Mr. wood的头饰，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Mrs.（已婚）加夫家姓或者Miss（未婚）。让学生用这个句型自我介绍。You can call me…（姓名）。
学生练习句型:My father is Mr. _______. M y mother is Mrs.___
4.播放找朋友的动画视频，学习friend。
提问：Who’s your friend ? Is your friend a boy or a girl? Is he /she a pupil ?学习pupil，an old pupil 。当遇到不能回答的学生，请他指出班内的同学，提问：What’s his/her/ name ?只回答-His/Her name is …即可。
5.做接龙游戏。前一坐的同学介绍后面的同学：This is my friend . He /She is an old pupil . His/Her name is … .
第二课时
6 .跟读课文，之后让学生拿出自己朋友的照片英语介绍。This is my friend . He /She is an old pupil . His/Her name is … .
7.在书上画出朋友的图片，教师讲解书方法并板书。
学生根据自己的实际情况书写。
作业：
1 小组为单位练习本课第一和第二部分对话，下节课向大家展示（最好脱离课本）。
2.在A4纸上画出另一朋友的图片，并进行英语介绍。（必须和书上朋友是性别是相对的）
板书：
Lesson1 How Are You ?
You can call me ______. My name is ______.
This is my friend . He /She is an old pupil .