《中小学电子交互式教学设备教学使用手册系列一、二》读书心得
交互式电子白板是数字化的教学工具，具有强大的辅助教学功能。它能够对多种教学资源进行整合，可以创设逼真的虚拟现实情境，可以直接上网查阅资料以及将生成的教学过程上传至互联网进行交流合作。交互式电子白板在中小学课堂中的应用提高了学生参与课堂的积极性，激发了学生的学习兴趣，促使教学活动顺利进行。
交互式电子白板在课堂教学中的应用
1）教学资源模式。在这种模式下，教师在进行教学设计时可以通过交互式电子白板选取视频、文本、Flash等多种教学形式的教学资源用于扩充教材知识，使学生接收到的教学资源有声有色、形象生动、丰富多样，更具吸引力，更易于学生理解吸收、消化掌握。但教师要注意在进行资源选取时要更有针对性，避免不必要的信息分散学生的学习注意力。
2）情境创设。情境创设要求学生不仅仅从教室和交互式电子白板中学得知识技能，而且要求学生通过沉浸入交互式电子白板创设的虚拟现实以及教学游戏等情境中，真正在情境中操作练习，反思进取。情境创设模式能够有效活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，促进学生进行思考，提高动手操作能力。在情境创设中，教师需要对学生进行一定的指导，使学生掌握设备的使用方法技巧，同时对学生行为做出反馈指导，防止因为技术问题而压抑学生参与课堂的积极性。
3）交互整合。交互整合就是将交互式电子白板与网络进行整合，能够有效克服传统课堂教学的缺点，教师能够照顾到每一个学生的学习进度，有利于进行个性化学习。在交互整合模式下，交互式电子白板和网络连为一体，以网络服务器为平台，整合超媒体、文件传输、同步与异步的交互以及系统记录等功能，构成整合型学习系统。该模式要求学生熟练掌握与他人进行交互讨论的技巧和计算机操作的基本知识，对学生的技术操作能力和自我调整学习进度能力有一定的要求。
交互式电子白板改变了传统课堂教学的模式，改善了普通多媒体教学的不足之处，既丰富了课堂知识内容和授课形式，又提高了学生的学习积极性。交互式电子白板能够帮助教师了解每一个学生的学习状况，便于进行个性化教学，查找自己在教学过程中存在的问题，有助于教学活动更好地进行。在中小学课堂中，无论是自主学习模式还是教师授课模式，交互式电子白板都能够辅助课堂教学活动以更好的方式顺利进行。