《我的动物朋友》习作指导
【习作内容】
把你和自己最喜爱的动物朋友之间最难忘的真实故事，写一篇记叙文。
【教学目标】
1、学会留心观察周围事物，记录生活中难忘的瞬间。
2、运用学过的表达方法表达自己对动物的喜爱之情。
3、并能按顺序写具体，表达出自己最真挚的情感。
【教学重、难点】
把典型事例的经过写清楚，详略得当，感情真挚。
【设计理念】
通过图片，创设出一种特定的说话意境，为学生提供一个广阔的说话空间，进而带动学生对动物朋友的情感，以激发他们写作的的兴趣。这样思路扩展了，文章就水到渠成的诞生了。
【教学过程】
一、 激趣导入，打开文囊。
1、 师：.同学们，你们喜欢动物吗？ 这节课我们就一起去动物王国看一看，你喜欢哪些动物呢？
2、 出示部分动物图片，让学生分别说出最喜欢哪种接触过的动物。
3、 板书：我的动物朋友
二、 佳作欣赏，涌动文泉
1、 师：你家有小狗吗？你的小狗爱你吗？（生反馈，至少3人）
2、 同学们都分别说出了自己家的小狗和自己的真挚感情，老师小时候也养过一只小狗，它和我感情可好了，你们鉴定鉴定吧！
3、 生速读《我和小狗“元宵”》
（1）“我”写了自己和小狗之间的什么事？“我们”在一起时心情如何？你是从哪里看出来的？
（文章写了自己和小狗之间在一起快乐玩耍的事情。“我放学回家，第一个迎接我的就是元宵”；“上学时，它会一直叫，好像在叮嘱我‘早点回来！’只要我在家，就会带元宵去玩，我们一起跑步、玩球、扔飞碟……”）
（“它不停地用舌头舔我的手，还‘呜呜’地叫，好像在说：‘你终于回来了，我等你好长时间了’”；“和元宵在一起，别提我多快乐了，我们的感情也越来越深了。”；
总结：这部分内容是文章的重点，详细地描写了作者和“元宵”在一起的情景，我们也深深感受到了作者和 “元宵”在一起的快乐，读来感情真挚，仿佛亲眼所见。
（2）“我”养的小狗长得什么样？这只小狗是从哪来的？
（“它一双水汪汪的眼睛像黑葡萄一样，湿湿的鼻子，小巧的嘴巴，白的出奇的毛，看上去特别可爱。”）
（“这只狗是我从大院里捡来的，一连两天没人来认领，于是，我和爷爷就养起这只狗来。”）
（3）小狗离开时，作者心情如何？他为什么会有这样的心情呢？
（“有一天，元宵的主人来了，把它领走了。我很伤心，眼泪不由自主地掉下来。”因为他们在生活中已经建立了深深的感情，所以一旦离开就会伤心。）
（4）这篇文章最让你感动的地方是哪呢？你认为让你感动得原因是什么？
（“它不停地用舌头舔我的手，还‘呜呜’地叫，好像在说：‘你终于回来了，我等你好长时间了’”，“有一天，元宵的主人来了，把它领走了。我很伤心，眼泪不由自主地掉下来”，我们感动的主要原因就是这篇文章情感真挚。）
（5）我们看一下文章的结构，就会发现一些特点。
开头：开门见山告诉我们养过一只小狗，接着描写小狗的外貌。
中间：介绍小狗的由来，叙述他们之间的故事。
结尾：失去小狗，留恋不已。
4、小结：因此，要把文章写好，就要做到以下几点：
（1）必须认真观察它们，抓住它最显著的特点来写。例如它奇特的长相，古怪的脾气，有趣的进食方式……介绍时，要按一定顺序，如全身—头—颈—躯干—四肢。让人读了你的文章以后就知道这个动物的特点，知道你为什么喜欢它。
（2）真实的事件是最感人的事件，在写你和动物之间的事件时，一定要选择真实的事件来写，只有这样，你写出来的事才会感人，这一部分是文章的重点，是最需要你下功夫来描写的内容。
（3）语句要通顺，段落要清晰，情感要真挚。
板书： 开头：外貌特征 中间：典型事例
结尾：升华情感 （事例真实，情感真挚）
三、自由练说，理清文路。
1、师：我们同学们所喜爱的小动物是不同的，老师想根据同学们的喜好来分一下小组，包括：禽类、兽类、鱼类、昆虫类、其他类，我们按小组来就坐并自由说说，在给同学说时要注意说清你们是怎样相遇的？在你们接触的过程中，都发生了哪些让你难忘的事？当然还要注意老师板书的内容。
2、小组内小声介绍自己和动物的故事，其他同学点评。师巡视，以发现优秀者。
3、指名交流
刚才同学们说得津津有味，有些同学还用了好词好句，现在我想请他们大声说出来，和我们一同感受他和动物朋友之间的真情，同学们要认真听，看他们是否按老师的要求讲清楚了，什么地方讲得详细？什么地方融入了自己的情感？我们要做好点评。
4、小结与过渡：同学们不仅听的认真，我还发现有些同学做着笔记留下了难忘的一瞬间。在我们成长的路上，这些朋友丰富着我们的生活，积淀着我们的情感，就让我们掀开那真情的一瞬，用手中的笔去回忆吧！
四、 疏通思路，整理文序。
1、请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。
（1）可爱的＿＿ （2）＿＿给我带来了快乐
(3) 我的动物伙伴 (4)一段有趣的经历
2、题目确定后，要在文章的第一自然段就让读者爱上你的“朋友”，因此在写作时要按一定的顺序写出它的特别之处。
3、中间的内容选材一定要能集中表现你们之间的浓浓情意，可以适当的用些好词、好句，也可以用动作、神态、语言和心理描写来突出重点。
4、结尾处或能把故事的情感抒发到最高，或是前后照应结果完整。
5、为了把文章写得绘声绘色，让我们到“快乐百花园”中走走，看看那里的“词语超市”和“佳句选登”吧。
6、范文引路＿＿《小乌龟》。
五、 动手写作，笔洒文感。
同学们，我们刚才的收获很丰富，现在就让我们拿起笔，写下自己和动物朋友之间的故事吧，记住在写作的过程中，要参照板书。
六、 佳作赏析，分享文乐。
1、教师组织自评自改。
2、小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。
3、集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。
【板书设计】
我的动物朋友
开头：外貌特征
中间：典型事例
结尾：升华情感
（事例真实，情感真挚）