本次观察实验，我将观察水葫芦所要用到的方法对学生进行了引导，学生通过以往观察实践经验对观察水葫芦的方法做出了设想，可是我却没有对学生进行进一步的深入引导，应该通过这些观察的方法具体去观察植物的哪些特点，而是直接在同学观察完后提出为什么水葫芦能浮在水面上，失去了通过观察活动使学生对水葫芦更深入的了解这一目标。
以后在观察活动中应该让学生自行用各种方法去观察动植物的特点，在汇报中讲明用什么方法，观察了哪些方面，它们又各有什么特点。使学生真正理解科学课上的观察是有目的的，而不是去盲目的去认识。
三年级的学生虽然对科学有着浓厚的兴趣，在活动过程中学生积极性很高，在讨论过程中声音很高，导致在后面汇报时学生难以一下子安静下来，还有个别学生在观察讨论，这些不足之处有待改进，以后课堂中着重培养学生如何在保持纪律的前提下进行观察实验。