《做最好的老师》读后感
赵本翠
在暑期闲暇时间，我细细地品味了著名教育家李镇西25年教育教学思想和智慧的精华集萃——《做最好的老师》一书。李镇西老师用情感真挚的事例全方位阐释了教育思想、教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，书中字里行间流露和洋溢着老师对学生真诚的情感，让我感受最深刻的便是认识到了教育——这门心灵的艺术。
俗话说理解万岁，理解是人与人交流共鸣的纽带。以前，我以为我是非常理解学生的，可李镇西老师引用陶行知先生的一番话让我震撼！“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖，是汽车大王捐助一万万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇；他失手打破一个泥娃娃，是一个寡妇失去独生子那么悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般怄气；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落选一样的失意……”是呀，很多在我们作为成人的教师看来无关紧要的事情，学生却把它看得至关重要。所以在以后的教育中，我们要尽量使自己具备“学生的心灵”——用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。
书中有这么个事例给我留下了很深刻的印象。一学生因感冒到办公室借杯子喝水，李老师告诉她放杯子的具体地方让他自己拿。而其后当李老师在课上批改作业红笔没油了向学生借笔时，学生争先恐后把笔伸向李老师。那个在办公室借水杯的女生更是小跑着上前把笔递到了李老师手中，而且还在之前，细心的将笔芯旋转到了红色的一边。李老师通过这件在我们看来很平常的小事，往深处思考：“为什么学生向我借杯子时，我想都没有想把杯子亲自递给他呢？而我向学生借笔时，为什么学生没有对我说‘喏，文具盒里有，自己拿吧’”。作为孩子思想和学问的引领者，我们当然在思想和学识方面高于他们，但这并不防碍我们让学生通过我们自身的人格力量，潜移默化的从我们心灵深处受到润物细无声的影响和熏陶。
爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。我为李老师的为人师者的魅力所折服。我会不断地提醒自己，用童心、爱心，爱学生。
“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”
感谢暑假里《做最好的老师》这样一本书，让我再一次坚定自己的教育信念：努力做自己心目中的最好老师！