地球的卫星——月球
【教学目标】
1. 科学概念
●月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2. 过程与方法
●利用多种渠道收集有关月球的信息。
●按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
3. 情感态度与价值观
●知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
●知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
●发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学准备】
有关月球信息的视频录像资料；月球资料卡。
【教学过程】
一、情景创设，引入主题。
1、同学们，夜幕降临，一轮明月悬挂在天空，引起人们对月球的无限遐想。有关月球的诗歌和神话故事有许多，你知道哪些诗和故事呢？：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《从军行》（王昌龄）： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）
从同学们的诗和故事中，说明自古以来，人们就特别关注这个离我们最近的星球，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢？
今天我们就一起来走近《地球的卫星──月球》。（板书课题）
二、探究过程
1、人类对月球的探索历程
现在，让我们来看一段录像。从中，也许你会知道，在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？
（播放录像1’38）
刚才的这段录像让我们穿越时空，在人类探索月球的历程中遨游一趟，那谁来说一说，在探月的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？
指名说，课件出示。
从远古开始，人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。
板书：肉眼观察
到了17世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月球。
板书：天文望远镜
1959年10月，苏联的“月球3号”无人探测飞行器拍摄了月球背面的照片，使月球背面的照片第一次展现在人们面前。
板书：探测飞行器
1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在了月球的表面。
板书：登月考察
讨论：从这些观测工具的发展过程中，你有什么想说的？
在探索月球的历史长河中，人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球数据的勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。
2．制作我的“月球卡”
播放视频资料，学生根据视频资料，填写资料卡中的问题，并记录自己感兴趣的问题。
三、课堂总结
同学们,人类对月球，对宇宙的探索远未终止。相信你们一定能发现月球更多的奥秘，发现宇宙越来越多的奥秘。