分数的初步认识

一、创设情境，引出分数
讲述：老师想问同学们一个问题，在生活中，你分过东西吗？看来同学们都有分东西的经历，现在，老师想请你们帮我分分东西。请看大屏幕。
1．师：“小明今天过生日有4个苹果，平均分2个人，每人得到几个？”“有2个草莓，平均分2个人，每人得到几个？”“啪：“只有一个蛋糕，平均分2个人，每人得到几个？”
师：“半个该怎么写呢？小朋友们，能用你喜欢的方法来表示一个桃子的一半吗？”
2．请小朋友在自己的本子上表示出一半
3．请学生展示。引出分数。
给同学们引荐这位数的大家族中的新朋友---“分数”。
二、指导探索，认识分数
1．出示一个月饼，请一个同学从中间切开，问：应该怎么分的月饼？
小组合作
互相交流
老师带领同学们边比划边说：“把一个月饼平均分成两份，每份就是这个月饼的二分之一。请你和同桌小朋友说说，这个二分之一是怎么来的。
你还能在这个月饼中找到另一个二分之一吗？
2．找一找哪一幅图中的涂色部分能用二分之一表示。
3．长方形、正方形、圆形纸片，折出自己喜欢的图形的二分之一，
展示各种折法。
（指着不同的形状说）说一说为什么这些图形都可以用二分之一表示？同样是二分之一，所表示的阴影部分大小一样吗？什么情况的二分之一是一样大的？（把一样大的图形平均分成2份，其中一份就是二分之一，这样的二分之一是一样大的。）
4．你还能折出其他的分数吗？
说一说自己所折出的分数是怎么来的。5．辩论：
把一个圆分成两份，每份一定是这个圆的二分之一。对吗？”
师：“小朋友们请看，像1/2、1/3、1/4、1/5、1/8这样的数都叫做分数。你还能举出几个分数来吗？”（分数有无数个）
三、反馈练习
1．用分数表示着下列各图的阴影部分。 　　
2．判断练习：请同学们判断各图中的涂色部分能否用下面的分数表示。 　　
四、总结提高
请同学们结合生活实际，用分数说一句话。