本课是这一单元的起始课，通过本课教学，主要了解学生关于工具和机械这块内容的前概念。
本课共安排了两大活动：一、我们用过什么工具。在这活动中我安排学生回忆自己在生活中曾经使用过的工具，以调查表的形式展示出来。然后是统计自己组的同学功用过多少种工具。课堂氛围很好！学生统计的工具不少，应该说我们的学生还是有一定的使用工具的经验的。二、选用什么工具好。
对于工具来言，现在的孩子在日常生活中接触的比较少，尤其是女孩子，所以让他们亲身感受工具的作用才能认识到工具的好处，因此在本课课堂教学中，我把重点放在了研究“选用什么工具好”这部分内容上。
在研究“用什么工具将图钉从木头中拔出来”这一活动中，学生想到的方法多种多样：有认为用小刀、一字螺丝刀、开瓶器、羊角锤撬的，也有认为用剪刀、镊子拔的，想法不一。实验是最有发言权的，所以在猜测之后，我让亲自动手试一试。学生通过动手实验后发现：用开瓶器、羊角锤、一字螺丝刀撬很费劲，因为图钉和木头之间缝隙很小，很难插进去，撬起来就不怎么方便了，用镊子拔很费力气，所以拔图钉，用小刀最方便有效。
在研究“用什么工具将螺丝钉从木头中取出来”这一活动时，意见比较统一，绝大部分认为用一字螺丝刀或十字螺丝刀拧出来比较方便，也有学生则认为用羊角锤也可以将螺丝钉拔出来。实验后他们组汇报用羊角锤是能够将螺丝钉拔出的，可其它多组同学不同意他们的观点，有一组特意将一枚螺丝钉拧进木头让这组同学试着拔一拔，结果并没有拔出来。大家一致认为羊角锤不能用来拔螺丝钉，但有名同学对大家的想法做了补充：当螺丝钉在木头中埋得较浅时有时也可以用羊角锤代替螺丝刀。我认为在现实生活中是极有可能遇到这种情况的，因此我对这位同学的观点持肯定态度。在分析为什么用羊角锤拔螺丝钉不方便时，同学们都说得很到位，主要是由于螺丝钉上一圈一圈的罗纹。有了前面的研究，学生在研究“用什么工具将钉子从木头中拔出来”这一活动时，意见更加一致，活动也更加顺畅。