2.《校园的树木》反思2.《校园的树木》反思

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2.《校园的树木》反思

有了在1班上课的经历,来到2班注意了观察顺序的引导,先从照片上看大树,学生的关注点明显不同,于是引导学生回忆看过的大树,他们的生活经验很丰富,说出了很多关于大叔的信息。可是当我们真的来到大树下观察的时候,由于受到食物和季节的限制,却很难获得更多的信息。这样的教学怎样让学生意识到有目的的观察呢?

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