由于课前享有经验的教师请教了一些教学策略，在平时经常让孩子练习朗读6个单韵母的四种声调，好多孩子已经熟练的掌握了，所以本节课的拼读环节好多孩子不用教师的范读就能很好地发音了，教师的教学显得不想上节课那样吃力了。另外在教学d t n l这一课时，在这四个声母中比较难的是d的记忆，而d的外形与b的外形很相像，又很容易混淆，针对这一问题，在教学声母d时，我就安排了一个小游戏的环节，把b和d放在一起，让学生进行比较区分，并指导孩子仔细观察两者的不同之处，然后鼓励孩子自编口诀来记住这两个长相相似却并不相同的声母。如正6bbb，反6ddd。我觉得，在教学中指导学生学会细心观察也是培养学生良好的学习习惯的一个方面。