人教版五年级上册第一单元习作
“我和书的故事”
【教学内容】
人教版五年级上册“口语交际·习作一”之“习作”部分
【教学目标】
1、指导学生审清题目，把内容写具体，感情写真实。
2、培养学生留心观察的习惯。
3、培养学生阅读兴趣和热爱读书的感情。
【教学重难点】
指导学生审清题目，把内容写具体，培养学生阅读兴趣和热爱读书的感情。
【课前准备】
开展读书活动
【教具准备】
教案、PPT、范文
【教学过程】
一、 谈话引入
教师：课前，我们一起收集了有关读书的名人名言和名人故事，并读了一些自己感兴趣的书。这节课我们就一起来谈谈各自的读书收获和体会。
二、 交流有关读书的名人名言。
1、鼓励学生自己流利地读出甚至背出收集到得名人名言，并联系自己的读书经历谈谈体会。
2、交流自己收集到的名人读书故事以及给自己的启示。
三、明确口语交际和作文的内容
教师出示书中口语交际第一部分的内容要求，找学生读读。请学生说说口语交际和作文的内容。教师板书。故事（你和书的故事体会）
四、回忆自己读过的书
1、想一想，你已经读过了哪些书，把书的名字写出来。找出一本你最喜欢的一本书或是一类书。
2、练习说一段话，作为文章的开头。
比如：我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。书，是我的长生果。我已经读过许多书，什么……其中我最喜欢的一本书是……，它珍藏了我小时候抹不去的回忆。
五、展开交流自己和书的故事。
1、可以引导学生围绕以下几个方面展开交流：
a：我最喜欢的一本书或一类书，说说我为什么喜欢它？
b：仿照《我的“长生果”》介绍自己从小到大的读书经历。
C：介绍发生在自己身上有关读书的趣事或者是印象深刻的故事。
2、先回忆第一单元课文都写了有关读书的哪些事情，是如何将故事写具体、写生动的？
回忆第一篇课文《窃读记》的写作方法。
这篇课文主要写了什么事情，是按照什么顺序写的？写了自己在书店窃读的故事，是按照时间顺序写的。本文描写真实，读来仿佛如临其境，作者是怎么做到的？引导学生体会作者细致的动作和心理描写，并将动作、心理板书在黑板上。
第三篇课文《走遍天下书为侣》重点读5、6、7段，体会作者是如何生动地表现出自己读书的热爱的？
第四排课文将自己从小到大的读书经历以及在读书的经历中所得体会收获写了出来
这几篇课文好多地方都用上了比喻、排比的写法，让文章流光溢彩。
3、准备自己的发言，想想自己想要介绍什么，该如何介绍。如有困难，可以举手请老师帮忙。
4、组内交流，互相帮助。可以提问，补充，提建议。
5、班上交流。
在这个过程中，教师及时发现学生语言表达的优点，注意将人物语言、动作、心理、细节描写等优点提炼出来，板书在黑板上，让学生有意识将故事说具体，说生动。
六：谈谈自己读书的体验或收获
如：读书告诉了我做人的道理。读书给我带来了快乐。读书教给我很多知识和学习的方法。
七：读例文，体会结构布局，重点感受开头和结尾相互照应的写作方法。
八：自己创作。
九：自己修改
先自读，看看语句是否通顺，是否有错字，标点符号和占格是否正确。