在创设情境时我们常常借助动物形象，动物形象仅仅是将幼儿代入角色中，让幼儿能够自然地练习这些动作。实际开展活动时，教师还需要和幼儿一起通过商量游戏玩法、设定规则来丰富情境。比如设定小兔子去拔萝卜、小青蛙去捉害虫等情节，和幼儿一起讨论小兔子、小青蛙的动作特征，设定动作标准和活动时长（距离）等，有意识地将双脚跳的练习渗透在游戏中。如果只是简单地利用这些动物形象，仅将情境作为游戏导入，那么这些情境创设仅是一张表皮，与枯燥的基本动作练习并无差异。