多种方法激发学生的朗读兴趣
激发小学生对英语朗读的兴趣是培养小学生英语朗读能力的首要一步。心理学研究表明，小学生的注意力持续性差，如果不能以趣味吸引学生，学生会在反复的朗读训练中感到枯燥，在饶口的朗读前失去信心。因此可以从三方面着手：
1、教师正确优美的示范。
英语教师的朗读水平对学生有着直接的影响。教师必须不断学习、练习，以自身优美、纯正的语音、语调感染学生，给学生美的享受，从而引起学生的朗读欲望。英语教师要不断学习，不断练习，以自身纯正、优美语音、语调来感染、熏陶学生，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望。在教师示范时要让学生静听并注意观察口形。
2、形式多样的课堂朗读。
不要将课堂的英语朗读仅仅当作是检查学生是否完成朗读任务的手段，这样小学生会失去朗读的乐趣。教师要抓住小学生的心理，针对小学生好动、争强好胜等特点，以及朗读内容的不同，积极运用情景、游戏、奖励等手段，开展形式多样的朗读训练，使学生乐于朗读。如：听录音跟读、分角色朗读、表演读（根据人物的年龄、职业、性格的不同来读）、“开火车”读、比赛读（男女生赛读、小组赛读、反串读）等，给学生提供展示的机会，满足学生的表现欲望。
3、丰富多彩的朗读活动。
为了让学生把“读”当做是每天都必须做的一项英语作业，可以举行丰富多彩的活动。如：一单元结束后举行一次“英文朗读比赛”，评选出“英语朗读之星”，获奖的学生必须达到两个条件：每天朗读英语二十分钟、请家长签名确认；在比赛中脱颖而出，有自己的特点。可以将获胜者的照片贴在教室的英语角中。教师可以自行降低比赛的难度，特别是对后进生，让他们感觉到“努力一下也可以获奖”。只有这样，小学生才会在丰富多彩的训练中增强对英语朗读的兴趣和信心。