以课程智慧引领乡村小学发展(二

在校园里的启智数学

在数学综合实践活动中，我们把课堂移到了校园。“认识圆角分”的教学不再仅仅限于书本、教室这窄小的天地.世界是学生的教材，足球场、农村小超市、成为孩子们财富教育的新天地，未来的农民未必以面朝黄土背朝天日落而息耕种生活，新一代农民也可以炒股也可以开公司挣大钱。乐购汇市场成了临时超市，数学知识、课外积累在这里学以致用，孩子们觉得数学原来和自己这么亲近。这样的童趣财富整合课程的实施体现了一个生活载体实现多学科教学目标，体现学科融合，教师融合，教学资源融合，学习方式融合，家校融合，跨龄融合。为的就是给孩子开启发展的“顶灯”，能够在“顶灯”的照耀下可以大胆地往前走，在市场中“磨砺”，让儿童直接见证生活世界的全部内容。孩子们在无限的“淘海”中交际交往、讨价还价、遵守规则、注重诚信、体现公平、讲究营销策略，更重要的懂得彼此尊重，彼此合作分享，“校长，明天我们的市场，我可以买了然后再卖赚钱吗？”为什么不能呢，我们就应该大胆鼓励孩子能买能卖的财富思想，让我们新一代儿童握有全新生财、生存之道。无论你炒不炒股，孩子“财商、情商、智商”是我们必须要做的事情。整合，整合，我们教育一个绿色的生态，还孩子一个自由的天空。

超学科整合课程，每个月必须拿出一天，这一天的时间不允许布置作业、不允许讲课，让学生选择。围绕同一主题，超越学科边界，寻找解决问题的多种途径。主题来源于与学生生活密切相关的超现实问题，由师生共同参与开发或者由学生自觉发现。教师按照课程的流程帮助孩子们实施。比如：一年级的植物日，二年级的图书日，三年级的实验日，四年级的风筝日，五年级的汽车日，六年级的环保日。
超学科课程，就是要善于发现课程资源与社区问题以及当下的社会问题联系起来。直逼交通肇事的社会热点事件。带孩子们到肇事路口做长线的“关注与改变”安全主题教育社会实践课程，通过开展队会的自我警示教育，倡议下的全社会的参与签名，制作发放交通安全宣传海报，到路口做统计、记录、拍照路口违章车辆，体验小协警的生活经历，拨打市长电话等多种形式的体验课程，以整合思想落实多学科课程目标，以达到安全自我教育、教育他人和社会唤起社会全对生命的尊重。
把孩子们收集的各种数据开展“关注与改变”交通安全主题社会实践活动课程之语文阅读“非连续性文本”大课堂，不仅要发展语言，还要发展思维，包括思维的调节性，思维的深刻性，特别是辩证的思维，希望这样的课程整合成为课程改革，落实学校顶层设计的有效载体。

生本童趣课程——多肉植物认识与培植，以“健康生长”的课程理念为指导，通过以课程的形式落实课程目标、课程内容、课程实施及课程评价等环节，让孩子们在多彩的植物的王国中树立了“生活世界即是孩子们的教材”，有孩子们的探究有思考、有操作、有合作、有反馈、有指导提升，这样的课程形式得到了孩子们的喜爱。
孩子们在读书中发展科学家研究的重大成果：植物不仅能感受重力、温度、光照、氧气和土壤营养……也可以思考、记忆、感受和学习，甚至根部是植物的智慧终端。孩子每人认养一盆多肉植物，孩子们在观察、记录、美化多肉植物的摄影、绘画，选花盆做盆景，孩子们与自己喜欢的“多肉”中发现美、感受美，创造美，他们与“多肉”共同健康成长。我校还围绕校园内各种植物，鼓励孩子们给植物起名字、冬季为植物穿冬衣，研究校树红枫树春夏变化，饲养食用菌，认养楼道花卉，制作植物标本等内容，办植物手抄报，参观植物园，撰写植物科学小论文，开展植物的小课题研究，植物读书节多种植物的拓展实践课程。
在乡村孩子们可以享受一年四季。春暖花开之际，孩子们把自己精心制作的植物“认养卡”，系在了自己最喜爱的一棵喜欢的植物上，卡上是自己给每一棵植物起的漂亮的名字，用废旧材料给每一种植物制作中英文对照的标牌，便于其他同学探究，孩子们用心为它除草、捉虫、施肥、浇水；又通过综合实践课、科学课等途径了植物的病虫害情况、生长情况及栽培方法等知识。孩子们还不忘保护树枝上蜂窝，给予小生灵们生命的呼呼和陪伴。校园内外成为了学生综合性学习的大课堂，让学生融入自然，在于自然的亲密接触中体验、感悟和学习。
“走向秋天”的班本微课程在多个班级中自发开展。用眼睛去发现的秋天的成熟，地上的金灿灿草、湖边的柳、坛中的果实，孩子们捡树叶然后制作各种有趣的树叶画……学生尽情享受到秋天的气息。

孩子们每天都过节——寻找志同道合的伙伴的星期一同伴关系日、建立让微笑洒满校园的星期二的微笑日、没有批评的快乐星期三、敢于承认自己的星期四道歉日、为明天储备文明的星期五安静日，除了国家法定节日之外，具有我校特色节日课程14个，在这些节日类课程中，蕴含着众多教育的时机，我们通过节日课程千方百计地拓展教育的深度、广度、宽度，让孩子们去体验、去思考、去创新、去直面社会，甚至包括让学生放松下来，心灵的放松，因为很多的创意都是在放松的时候跳出来的。当我们从每一个班、每一位学生的层面来思考的时候，就会产生能够感动每一位学生，能够牵动每一位学生心。

班本微课程把单一枯燥的学习、活动转化为丰富多彩、充满魅力的游戏化生活。我们认为，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，点燃每一个学生思维之火，创造之火，人格之火，生命之火。