10月，我校举行了优秀教学设计评比，本次评比不同于任何一次，不再是以前只是交一个教学设计即可，而是须符合下列三个条件之一：
1.教学设计能反映设计者本人的课题研究思想。教学设计必须佐以课题设计申请和课题论证等材料，已结题的要有结题报告。
2.教学设计能反映校本教研的过程。教学设计必须佐以校本教研的记录及磨课过程（教学设计初稿，专家或同事的建议记录，教学设计终稿），并有课后反思。
3.教学设计也可以是微课的教研活动反映。除整课的教学设计外，必要材料还包括微课视频及相应的微课设计方案（见附件微课模板）。
这样的评比旨在促进教学常规的落实，规范教学过程，改进教学方法，树立教学典范，促进教学改革，充分调动广大教师的积极性，督促教师尤其是年轻教师端正教学态度，熟悉教学业务。经过教导处的评选，最终评出一等奖5名，二等奖6名，并择优参加区级评选。
通过活动的开展，使我校教师更加明确应如何深入地研究、分析教材，准确把握教材，整合课程资源；如何根据学情实际编写适用的教学设计，从而有效地提高课堂教学效率和课堂教学质量，并对学校教研活动的开展起到了推动的作用，为我校智慧课堂的开展打下了扎实的基础。