11月4日参加税东中学河北省名师讲学团送教下乡培训心得
一、唐山市名师李凤英老师做的示范课朱自清的《背影》
李老师不愧是市级名师,她的课没有面面俱到,而是通过让学生反复研习文本,发现故事发生的背景,然后抓住父亲给我买橘子的背影,让学生说出你读了这些描写想到了什么,进行交流,进而体会出文章的主题思想。最后又进行了拓展阅读台湾作家龙应台的散文《目送》,找出作者描写的三次“背影”,找出能体现主题的一段话。这样让学生对散文《背影》的理解就更深刻了。
概括一下李老师的课有以下几个特点:
1、一个定位:教学生学语文,解读文本。
2、一个抓手:抓住语言文字这一基本环节,因文而会心。
3、一个目标:教给学生从文本解读背景来解读背影,说真话,说自己的话,抒真情。
4、一个基础:处于青春叛逆期的八年级学生,不愿意表达感动的中国传统学生。
5、两个方法:交流和朗读。
李老师的课注重了一下几个方面:
1、字词。
2、重点突破的流程。
3、突破重点的方法。
4、挑战难点的方法。
5、学和练的关系。
6、经典的责任。
二、孟宪艳老师的课讲授老舍的《济南的冬天》
《济南的冬天》是一篇赏析课。孟老师的课抓住了以下三点来设计的:
1、推荐一些词语。
2、赏析几个句子。
3、感受一份情怀。
首先,教师让学生用《春》里面学到的修辞手法,描述一下济南的冬天。然后让学生自由朗读,勾划圈点出自己喜欢的句子适当加以批注。然后交流。再最后齐读第四段,设计问题:这段“妙”在哪里?。然后交流。情态美、想象美、颜色美、层次美。最后感受作者的情怀。
孟老师的课总的说不错,不足之处是稍显随意。
三、赵丹老师的课朱自清的《春》
这是一堂写作的指导课。赵丹老师的课主要目标是:
1、探究学习景物描写的方法。
2、修改自己的小文。
3、热爱生活。
课堂流程是:首先默读“春风图”,标注可借鉴的写景的方法。然后小组交流。最后次是修改小文,推荐发言人展示。
这堂课赵老师上的很美,从语言到体态,以及学生的朗读也不错,但是从写作的指导课来说,单从《春》的某一段来归纳修辞方法,并要求用于自己小文的写作,显得有点偏狭。但将阅读和写作联系起来的初衷是好的,可以研究一下更可行的方法。
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