给他信任
在几次调查后,我“怀疑”的目光落到了她的身上,家庭不富裕的她,平日里很爱花零钱,爱买一些小零食吃,在几名学生中,嫌疑也是最大的。于是,我多次找她谈话,可那必竟是怀疑,我没有用肯定的语气与她谈话,我“费劲心机”“苦口婆心”地与她交谈,希望她能主动“坦白”,她都是哭着告诉我:“老师真的不是我!”
最终,这件事便不了了之。我对她进行了暗暗地观察。经了解,她的妈妈给她找了一个继父,并也带有一个女儿,她的姐姐平日里就爱花零钱,所以对她也有很大影响,而且,因为平日里她和同学说的话也是真真假假,所以,班里同学也不太愿意与她一起玩。了解情况后,我想应该让班里的同学对她改变看法,让她与班里同学一起做游戏。在以后的几次常规收费时,我都会有意地把钱数过一次后,交给她,让她再帮我数一次,看一看数目对不对。她每次都会准备地告诉我钱数,这让我对她有了很大的信任,现在每次收钱时,她都会成为我的得力帮手,而且,我也能感受到她在接受任务时很高兴与自豪,她在我的信任中增强了自信心,花零钱的现象也减少了许多,现在班里的同学与她的关系非常好!
反思:班主任是班级里最具有影响力与凝聚和的人,老师对待学生的态度,可以影响全班学生的态度,不要让“怀疑”的眼光阻挡住我们挖掘学生潜力的视线,给予学生无限的信任,他们会在这种难得的信任中增加自信心,走出各种不该进入的误区。
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