“轻负高质论策略”
我们学习了《教学建议》中关于评价的有关条款,再就三至六年级英语复习进行了探讨。
1根据各知识点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结。这一阶段的复习中遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。
2是对各单元做总结,进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”,然后全班交流,相互学习,共同提高。
3有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习,让学生重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。
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