二年级小学生在写话中出现的具体问题
例句:“今天,学校里要举办一场长跑比赛活泼好动的小明参加了比赛,比赛开始了小明用尽全力往前跑,……”这里,竟没有一个句号,句子中又少点标点。只要多写了,多指导,这样的毛病会逐渐减少的。在第一学期里,尽量少写带对话的习作,防止出现这类漏后面双引号的毛病,到了第二学期再强调。
(2)错别字多。
例句:小鱼开心的对燕子说:“谢谢!”句中的“的”应为“地”。错别字多,对二年级的小学生来说也很正常,写得越少,错别字肯定越多。常常写一写,常用的字写得多了,老师又经常进行纠错的指导,也就会减少错别字。
(3)有的字写不出。那可以用拼音来代替,也可以查字典。
例句:同学们gǔ掌,小明高兴地笑了。“鼓”字写不出,用拼音代替就行了。有时,在写话课上,也可以让他们带一本《新华字典》来,一旦写不出某个字时,就完全可以让他自己去查字典,也有利于他们养成勤查字典的好习惯。
(4)字数不够。
讲评时可以经常读几段写得好的话,让他们从中受到启发。有时不妨听写或抄写一下范文,会对“写不出”的学生有所帮助。
(5)思路一般。
老师可以经常读读报刊中思路新的习作,开发思路;让他们多看课外书和报纸,积累阅读材料,激发写作的思路;经常表扬课内外写的思路新的习作,从中得到启发。
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