用智慧构建有效课堂 (转)
“学高为师,德高为范”,在师范院校时,这是对“师范”的解读。而今成了一名真正的教师,也真正地了解了这句话的含义。“师范”教师对学生有一个示范的作用,教师对学生本身就有着一个潜移默化的作用,所以一个教师特别是班主任,首先就是要做到言行一致,以自己的行动来感召每个学生。潜在的力量是巨大的,一位上进心强的班主任,那他的学生也会呈现出积极向上的精神风貌的;一位有正义感的老师,他的学生也会是爱憎分明的。
刚当上班主任时,又要管理学生,又要备好课改作业,感觉有些吃力,但还是坚持着,有时下午放学后到很晚还在改作业。有一位虽努力学习但成绩起色不大的学生在周记中这样写过,“老师,您每天都那么辛苦,那么晚才回去,别太累了。我也会更加努力学习的,现在辛苦点算什么,我相信自己也能吃苦,我的努力不会白费的,我会努力的。”在期末考试中,她的进步就比较明显了。我很感激班上有这样的学生,也让我在疲惫时没有选择放弃。
所谓的“威严”并不是压制学生,让他们在你面前大气不敢喘。真正的威严也是靠严格的以身作则树立起来的,要有正气,有正义感,要有让学生尊重甚至敬畏的人格,要有爱憎分明、敢说敢做的态度,要有为学生甘于俯身的气度。
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