(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 在确定语音最小单位的时候，对于音的细节是不可以取舍的。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 词义可以从是否与客观事物有直接联系分为（）意义和（）意义，也可以从是否受到人的主观影响分为（）意义和（）意义。

【◆参考答案◆】：指称/词汇、结构/语法意义、色彩、理性

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 如果说社会的阶级分化也影响到语言，那么这种影响主要表现在（）中。
A．语言的风格变异
B．运用语言的个人特点
C．语言的社会变异
D．不同的使用场合

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 第二语言教学

【◆参考答案◆】：第二语言教学主要指外语教学，另外还包括双语地区的语言教学和民族语言地区的标准语教学。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 应该从哪些方面去研究语音？

【◆参考答案◆】：1）对语音的自然属性的研究：语音的发音--传递--感知三个环节，分别对应于语音的生理--物理--心理三个方面的属性，由发音学--音响学--听觉语音学三门学科加以研究，标志着人们研究语音的进展过程。三个环节，三个方面，三门学科的研究都是自然科学和语言学的交界领域，需要利用大量的实验手段。2）对语音的社会属性的研究：音位学：由生理器官产生的物理音响只不过是语音用来表示意义的物质材料。音位学就是研究各种语言使用哪些材料，如何使用，有自己的规则等等方面。由于音位学是在了解语音的物理、生理特性的基础上从语言的社会功能的角度对语音的研究，这种研究牵涉到语言本身的构造，属于语言学本身的范围。

(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 认知意义和指称意义

【◆参考答案◆】：认知意义反映概念的内涵，表示概念所指对象的区别性特征；指称意义反映概念的外延，表示所指对象的范围和类型。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 单纯词一定不包含词缀语素。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 克里奥耳语是如何产生的？

【◆参考答案◆】：
洋泾浜语只用于特殊的交际场合，没有人把它当作母语来学习和使用，在一定的条件下，它也可能成为某一社会主要的交际工具，成为人们的母语。一旦发生了这种语言社会地位上的变化，洋泾滨语就转变为克里奥耳语。克里奥耳语实际上就是母语化的洋泾浜语。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 简要叙述语言的客观存在形式和人的主观认识的关系？

【◆参考答案◆】：语言的客观存在形式和人的主观认识之间不是完全相同的。语言的客观存在形式是非常复杂的，具体的发音人人不同，一个词具体的表达方式也可以不同。例如，"说话"一词，不同的人可以在中间加入不同的助词"了、着、过"等；还可以加入不同的语气词"呢、啊、嗯"等。而把这一词记录为"说话"已经是一种主观的概括。语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。语言学的研究就是要拉近我们的主观认识与客观事实的距离。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 阅读相关文献，思考指示、指称、指别之间的关系。

【◆参考答案◆】：
指别（deixis）源于希腊语，意思是pointing或indicating，表示人称代词、指示代词、指示副词等成分的一种功能。语用学术语，是一种依赖语境的指称。
指称（reference）：具有指别功能的成分所指的对象：说话人、说话时间、说话地点等，随语境要素而变化。语义学术语。
指示（deixis）：言语交际活动中交际各方理解所谈及的人物、事件、过程等与语境相联系的现象，反映话语和语境之间的关系。语用学术语，简单地说，就是指词语和语境的关系（如代词的所指）。